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（甘肃省武威市凉州区职业中等专业学校 733000）
[摘要] 对中职教育而言，提高教育教学质量是学校的生存之本，而学生管理则是影响教育教学质量提高的重要因素。因此就需要中职班主任能够与学生密切配合，了解学生的需求，从而对学生展开有效教学，促使学生全面发展。如何做好学生管理工作，这不仅是学校管理层要思考的问题，也是班级管理的第一责任人——班主任更要思考的问题。
[关键词]中职;班主任;班级管理
班级是学校基本单位，也是学生学习、生活的主要场所，班级管理是学校管理的基础，一个学校办得好坏，关键是看各个班级的管理。因此，抓好班级管理显得非常重要，它是落实教学常规，完成教育教学目标，促进学生身心健康发展的根本保证。随着时代发展，社会进步，学生接受信息越来越多，思维越来越活跃，思想越来越复杂，所以给中职学校班主任班级管理带来许多困难，许多挑战。如何在此环境中克服所有困难，将班级管理的井井有条，是每一位中职班主任首要研究的课题。在从事班主任工作的过程中，笔者根据实际情况制定了一系列方法和措施，并取得了良好效果。
1、全面了解学生，做到因材施教。
班主任要积极认真的通过各种渠道了解学生。针对不同的学生，采取不同的措施，以期受到良好教育的效果。一般我是通过以下渠道了解学生的：
1.1 观察接触了解。我经常在自习课和课余时间同学生交流，了解他们的性格、爱好、家庭成员及经济状况等。制定符合学生实际的管理措施，有针对性的引导学生健康成长。
1.2 通过班干部了解。班干部是班主任的得力助手和“眼睛”。无论是在教室还是宿舍，他们都和学生生活在一起，有些情况比班主任了解的更加详细，以学生的身份去观察，结果更为真实准确。
1.3通过任课老师了解。很多同学课堂上与课后的表现多不一样。有的学生害怕班主任，在班主任面前不敢多说话，但上课的时候却很活跃。同任课老师经常沟通，掌握学生在课堂上的表现。
1.4 通过家长了解。教育部部长陈宝生曾说：“家庭教育不到位，学校教育做得再好也无济于事。”学校教育很重要，家庭教育更重要。要知道，父母是孩子的终身老师，父母对孩子的影响力远大于老师。家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。除了学校教育，孩子学到的绝大多数东西都来源于家庭与父母。父母的每一次缺席，都是对孩子教育的耽误。孩子的教育一生只有一次，没有办法撤回，也没有办法重来。教育最怕的就是省事，父母的怕麻烦最终误的肯定是孩子。
1.5 通过后勤管理人员了解。中职生在脱离了老师的视线后往往会呈现出比较真实的一面，通过经常性走访后勤管理人员全面准确了解学生课后的生活起居和为人处世情况。
了解学生要公平、要持之以恒，做到长期性、经常性。在全面了解学生的基础上，班主任才能更好地组织学生，使班级管理管理工作迈上新台阶。
2、完善班级管理，强化团队意识。
抓班级常规管理工作，建立有效的班级管理体系，是建设积极向上班集体的有效途径。
2.1健全有效的班级管理规章制度。这个环节包括制定制度和执行制度两个方面。在学生的日常行为习惯养成教育中，制度的作用十分明显。比如:《中职生日常行为规范》帮助学生养成良好的日常行为习惯;《班级管理公约》规范学生普遍存在的问题，形成自己的班级特色，培养学生的集体荣誉感。
2.2注意培养管理班级的骨干力量，实现学生自我管理。在班级管理中，班主任要准确选拔班干部、合理使用班干部、精心培养班干部。班干部是班主任的助手，是联系师生的纽带，他们在班级管理工作中的作用，常常是教师无法替代的。
2.3班主任应善于组织管理学生。班主任既是班级管理者又是学生教育者，在班级管理中扮演者非常重要的角色。但这并不意味着班主任的管理是事无巨细、独断专行的。班主任要扮好“导演”的角色，充分相信班级干部和全体学生自我管理的能力，通过对班委会的管理达到管理班级的目的。
3、认真履行职责，促进全面发展。
3.1加强对学生的思想品德教育。教育和引导学生树立科学的世界观、人生观、价值观使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
3.2加强对学生的法制教育和纪律教育。教育学生严格遵守国家法律法规和学校的各项规章制度，践行社会主义核心价值观，自觉遵守社会公德。
3.3加强班风、学风、校风建设。良好班风的形成，除了要有正确的舆论导向外，还要引导学生增强集体荣誉感和责任感，尊敬师长，团结同学，关心集体，使班级有内在的凝聚力和亲和力，并确定班级和个人的奋斗目标，使集体和个人能健康、向上、和谐地发展，形成良好的班风。教育学生勤奋学习，提高学习效率，重视职业能力和职业素养的形成，巩固和发扬良好校风。
3.4加强对学生的身心健康教育。鼓励学生参与有益于身心健康的体育、文艺和社会实践活动，培养学生自我管理和自我服务的意识，引导学生提高自己的心理素质，树立健康、正确的自我形象，增强适应环境的能力，学会与人友好相处，指导学生进行职业生涯规划。
4活用管理策略，提高管理质量。
4.1健全科学合理的奖励制度。学生在各项活动中提高，又在各种奖励中得到认可。诸如各类比赛、学期末的综合性评优活动等，奖励制度在一定程度上也发挥着导向的作用，所以，必须要科学合理，中等职业学校国家奖学金对学生的奖励是非常好的，可以帮助家庭经济困难学生完成学业。
4.2通过活动育人，以丰富的学校和班级活动丰富学生们精神文化生活。有一系列名师引领下的教学活动，有学校组织的各种竞赛活动、公益活动、纪念活动，有班级组织的主题班会活动、班级组织的各种社会实践活动，加上教师的热情引导和帮助，相信每个同学都会有出彩的人生。
4.3师生共同成长，建立和谐的人际关系。我在班级管理中始终提倡“互相尊重、和睦相处”的原则，人的全面发展概括地说包括德智体美等各个方面。 学无止境、教学相长。新时代我们所倡导的是学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。不仅学生需要发展，教师也要与时俱进。教师对学生的教育，最有效的方法莫过于言传身教。
5采用宽严相济的教育方法，争取互补效应。
目前仍有不少班主任观念陈旧，工作方法简单粗暴，自觉或不自觉地阻碍学生的发展，如以“罚”代“教”，学生犯了错误，不去做耐心细致的教育，而是体罚或变相体罚学生，有的班主任不能驾驭自己的情绪，经常训斥，讽刺学生。使学生经常处于一种恐惧与紧张感，久而久之，师生之间形成一道鸿沟，不利于班务工作的开展。为实现这一目标，我认为要在“严”和“爱”上下功夫。
总之，班级管理工作既是一门艺术，又是一门学问。面对新形势，要当好一个班主任，就必须认真学习相关法律法规，通过学习规范自己的教育行为，为班级管理提供法律保障，虚心向优秀班主任学习，借鉴他们的成功经验，提升班级管理水平，使中职生充分发挥自身优势，为国家的建设和发展贡献一份力量。
参考文献:
[1] 赵峰.技校班主任班级管理探究.大众商务，2009.12.
[2] 苏斌，陈奎.新时期中职学校班主任工作创新管理方法浅探[J].职业，2018（16）：56-57.
[3] 李日成.浅谈中职学校班主任如何做好班级管理工作[J].才智，2018（05）：88.