刘晓利
四川省攀枝花市盐边县国胜乡中心学校 617104
摘要：英语是小学教学中的重要学科之一，也是学生学习生涯中不可忽视的内容。但是，在当前农村小学英语教学中，还存在一些问题影响正常教学，导致教学无法始终无法达到理想的效果。基于此，本文将针对农村小学英语教学存在的问题与对策展开分析，希望能够为教师教学提供帮助。
关键词：农村小学英语；教学困境；对策
1小学英语学习中的问题
1.1合作沟通时的问题
现在社会中许多家庭都是独生子女，学生都被家长保护得非常好，因为害怕学生发生意外，所以一些家长降低了学生的外出次数，减少了学生和外界沟通的机会，导致现在许多学生存在独立性差、不具备团队合作和沟通意识、意志不够坚韧、难以融入集体等问题。
1.2家长不了解学生的学习目标
许多家长非常期待学生可以在学习中得到较好成绩，但这些家长并不了解学生的阶段学习目标，而在这种不了解情况下的过度期待会在一定程度上影响学生的学习效率。
1.3学生的注意力难以长时间集中
学生由于思维发育不健全等正常身体因素，导致其无法在学习过程中长时间集中注意力，并且会在学习过程中对游戏或其他娱乐活动投入极大的兴趣，这种现象的存在导致课堂混乱，课堂教育效率低。
1.4学生不具备高效的英语学习策略
现阶段学生对于英语的学习通常只采用模仿的方式，对于记忆英语单词也没有高效的记忆策略，仅仅采用死记硬背的方式，进而导致在学习英语的过程中一直都没有形成有效的习惯。
1.5学生的学习自信低
由于学生受到身体发育和个人水平的限制，部分学生的语言模仿能力较弱，由于受到的家庭教育不同，部分学生的心理比较脆弱，因为学生的学习注意力无法长时间保持，所以学生的学习效果不好、自信心不强，又因为自信心不强导致学生对学习失去兴趣，从而进入恶性循环。
2提高农村小学英语教学效率的途径
2.1利用微课激发农村小学生英语学习兴趣
兴趣是最好的老师，小学英语教学最重要的目标就是要使用不同方法激发小学生英语学习的兴趣，只有学生对英语感兴趣了，他们才愿意投入时间和精力学习英语。农村小学生可使用的英文学习资源相当有限，微课具有自身的优点，它可以提供形式多样的丰富的学习资源，尤其是英文动画视频如“小猪佩奇”等，能够吸引小学生观看，同时提供简短的英文歌谣、英文歌曲，也能吸引学生的注意力，学生通过微课形式观看英文动画视频、欣赏英文歌曲能够激发对英语的学习兴趣。
2.2注重当前的教学问题，培养学生的英语意识
小学阶段的英语课程，关乎到很多孩子的英语学习基础，需要注重当前的教学问题，培养学生的英语意识。教师特别是农村小学的英语教育，教学条件和教学设备不足，更需要教师多和孩子们沟通交流，师生共同创作出有价值的学习氛围。很多农村的教育教学水平偏低，教师的课堂教学力度也不够强。在素质教育不断发展的形势下，小孩子们只知道日常常用的英语口语“hello”、“How are you?”、“I’m fine，thanks”是不够的。
小学英语教学中涉及到很多重要的教学资源，需要教师对学生的语言理解能力、口语表达能力等都进行全面的教育和引导，才能帮助他们打好科学文化基础，培养学生良好的英语学习习惯。
“父母是孩子的第一任教师”，这句话说明了家庭教育对孩子的重要性。但是农村家长的知识水平不够高，很多家长经常外出打工，加大了英语教育在家庭中开展的难度。根据调查研究表明，很多农村家庭的教育资源短缺，家长在忙于家务的同时，很有可能对自己的孩子疏于管教。所以，教育机构要加强对孩子的教学管理，通过潜移默化的教学形式感染和带动学生，为学生提供各种有价值的学习材料，扩展英语课堂的有效性。
2.3丰富英语教学的内容，保证学生的英语学习实效
“爱玩是小孩子的天性”，如果农村教育条件不够完善，教师可以利用游戏教学，扩展日常的教学活动，提高教学质量。这种加入了游戏活动的教学课堂，能保证学生的英语学习实效﹐既可以学生之间互动学习，也可以师生共同参与，让学生认识到“英语学习”的重要价值。俗话说:“学无定法，教无定法”，任何一门科目的教学，都需要不断转换教学花样，更何况是英语这门涉及到各种生活元素的学科。针对不同的教学内容，教师应该开展不同的教学活动，才能充分体现“以学生的学为中心”的教学思想，提升学生的英语语感，最大限度地发挥学生的主体性。
比如师生进行课堂的“成语接力大赛”，学生以小组为单位，和老师进行说成语的游戏比拼，增强课堂的游戏效果，让学生乐于学英语，善于学英语，真正成为英语课堂中的小主人。比赛的内容和规则可以由教师制定，也可以师生共同商议决定。“以a开头的单词”、“描述颜色的单词”、“表达情绪的单词”、“表示方位的名词”等，这些都是有趣的游戏主题。表示方位的单词有：“Upper，lower，left and right”；描述颜色的单词有：“Ｒed，white，blue，black and green”等。教师和学生采取接龙的方式说单词，极大的增强了英语课堂中的有效性。孩子们在完成任务的过程中能感受到英语学科的价值，体验学习成功的愉悦。教师也能通过这种游戏活动掌握学生的学习基础，制定出更加有效的英语课堂活动方案，培养学生对英语学习的积极性。
2.4丰富教学评价的内容
在开展教学评价工作时，老师们应该将教学评价的内容逐步完善起来，除了对学生们的学习成绩给予一定的评价之外，还应该对学生们的日常表现和综合能力加以分析，通过德智体美劳等多个方面的有效分析，了解学生们实际的发展情况，以此保证做出的评价更符合学生们的综合素质标准。在小学英语课堂学习中，除了让学生们积极的参与听说读写能力的训练之外，还应该为其创设优良的教学情境，让学生们在灵活多样的学习活动中，明确学习英语的重要性，通过学生们的实践情况作出合理的评价，以此为评价指标的科学性提供有力的依据。
3结束语
总而言之，在农村小学英语教学中，还存在一些问题影响教学效率的发挥。因此，在教学中，教师应不断总结教学存在的问题，然后结合实际情况设置合理的教学策略，在解决问题的基础上提高课堂教学质量，保证课堂教学的高效实施。
参考文献：
[1]张丹丹.农村小学英语教育的问题及思考[J].才智,2020(01):76.
[2]胡冬莉.浅析如何有效提高农村小学英语课堂的教学效率[J].科学咨询(教育科研),2019(02):84.