江丽
湖北省十堰市郧阳区献珍学校 442500
摘要：初中英语作为中国学生初步系统性学习与接触外语的课程，培养初中生的英语核心素养具有一定的现实意义，作为提高教学效率的一种方式，阅读能够使学生的语言知识积累更加丰富，给予了学生学习英语的理论知识支撑，促进了学生英语核心素养发展，至此，文章以此展开探究。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对初中英语核心素养下的阅读策略探究提出了一些建议，仅供参考。
关键词：初中英语;核心素养;阅读策略;探究
引言
英语作为一门综合性学科，其中阅读能力培养一直是初中英语教学中极为重视的能力。无论是日常的学习还是中考，英语阅读能力都格外重要。良好的英语阅读能力不仅能够培养学生的英语语感，对后期语言的运用交流起到良好的推动作用，还能够对学生的未来英语学习奠定良好的基础。核心素养视野下，研究初中英语阅读教学具有重要的价值意义，还能够推动英语阅读教学发展，使学生在阅读中体验乐趣。
一、英语学科核心素养概述
在当今时代背景下，对同学进行英语教学时，要求不断提高同学们的学科核心素养，促进同学们的全面发展。按照新课程标准要求，在英语教学之中要重视对学生的英语语感的培养，点燃学生的英语学习热情，并实现对学生的思维能力、判断能力以及合作能力的培养，能够更好地进行跨文化交流，树立正确的人生观和价值观，培养同学们的核心素养。英语学科核心素养主要指同学们对英语的运用能力、学习习惯以及具有一定的思维能力。通过初中英语教学，教师可以开展英语教学活动，不断提高同学们的全方面素质。在教育教学过程中，教师必须提高培养同学们英语学科核心素养的意识，加大对同学们的培养力度，不断提高同学们的学习成绩和英语水平。
二、初中英语核心素养背景下的英语阅读教学策略
（一）以互动阅读教学培养学生的英语语言能力
在传统英语阅读教学中，教师以及学生都以为阅读是独自进行的学习方式，其实不然，英语阅读教学亦然是一种双向的交流互动的，教师在教学实践中，即需要根据教材内容采用不同的方法以引导学生进行互动阅读活动，从而使学生的英语语言组织能力和学习能力得到提升。而在阅读材料的选择上，教师应当以学生当前的实际水平以及兴趣为导向，严格控制阅读材料的难度，使学生能够充分理解阅读内容，并在其中学习到适当的知识。适合学生的阅读材料才是学习语言的最佳素材，虽然教材中的内容是经过教育学者研究编制的优秀内容，但由于教材容量有限，并且并不适用于全部学生，因此无法满足全体学生的英语阅读需求。基于此，教师在阅读教学中，首先要科学合理地设计阅读教学活动，并引导学生自主探究与自主思考，从而使学生的英语思维能力能够得到发展，从而让学生对于英语阅读材料的理解能力得到有效提升。
（二）培养学生的核心素养，需注重课外阅读
现阶段，在初中英语课外阅读教学中，部分教师没有真正进行课外阅读，将引导学生进行课外阅读当作一种形式，并且缺乏针对性教学方案。另外，在阅读内容筛选方面，一些教师筛选的阅读内容并不适合学生阅读，不符合学生的实际学习情况。并且，在学生方面，由于城郊接合部初中生收纳的生源较广，部分学生在英语方面存在很大的不足，存在着严重的两极分化情况。著名的教育家苏霍姆林斯基曾经这样评价过课外阅读的对于学生的学习与成长的重要意义:阅读、阅读、再阅读是让孩子变聪明的唯一方法。通过对学生的阅读思维与阅读能力进行有针对性的训练，能够有效地提升学生的综合素养，促进学生的全面健康发展。在阅读中培养学生的核心素养首先应当想方设法激发学生对于英语课外阅读的兴趣，同时还应当加强对学生英语课外阅读的方法的指导，使学生学会高效率、高质量地进行课外阅读。
（三）做好英语词汇量积累，提升学生英语语言能力
老师应该注重培养同学们的英语语言能力，因此在阅读课文的过程当中，应该鼓励同学们对英语词汇进行大量的积累。在进行教学的过程当中，老师应该进一步地讲解相关词语的词义，并将生活中的事情巧妙地运用到课堂之上，比如可以使用电影字幕、音乐歌词等不同方面，作为英语授课的素材，点燃学生的英语学习兴趣，深化学生对英语知识的理解与认识。
（四）帮助学生掌握更多阅读方法
初中阶段，学生必须要灵活掌握更多阅读方法，从而提高自身阅读能力。在英语阅读教学中，有三种阅读策略:快速阅读、寻找阅读和准确阅读。教师应详细解释不同阅读方法技巧，结合实际案例让学生真正感受到英语其实并不难。只要他们掌握了阅读策略，他们就能轻松阅读。首先，在新课开始之前，教师可以多向学生讲述一些与文章内容相关的趣事、文化习俗以及单词，让学生提前有个心理准备和过度。然后进入快速阅读，老师应该为学生分配阅读任务，以便学生可以理解整篇文章的整体思想，以便学生可以结合以前的介绍更好地理解思想。其次，提出更详细的问题，让学生找到问题的答案，根据文章前后的句子猜测新单词的含义，并迅速获得文章的信息。
结束语
核心素养视野下，初中英语阅读教学的价值就是培养学生熟练运用英语语言的能力，为此，初中英语教师需要更新教育观念，不断创新教学方法，提高学生的英语语言运用能力，从而推动初中英语课堂教学效率和教学质量的提高。
参考文献
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