胡莉
安徽省阜阳市颍上县夏桥镇中心学校 236200
摘要：初中英语教师当前的主要教学任务就是提高学生的语言运用能力以及创新实践能力。对此必须要转变传统的英语教学形式，发掘教材中的新要素，以新颖有趣的方式吸引学生全身心投入课堂学习中，让学生的英语水平和创造力均能得到全面提高。
关键词：初中英语；创新课堂；构建策略
引言
随着全球化趋势的不断加快，英语作为全球性语言越来越重要，在素质教育背景下，初中英语教师应该深化研究教学内容，优化教学模式，提升教学内容，构建高效教学课堂，为学生更好地学习英语知识奠定坚实的基础。
一、充分利用信息技术，提高学生学习能力
英语是一门注重积累的学科，而这也就决定了在英语的学习中单单注重课堂教学是不够的，课下的学习也非常重要。在当今的教学中，随着信息技术的发展，无缝学习、泛在学习等一批新的教学理念逐渐流行。在以这些教学理念构建的教学模式中，学生课下的时间得以充分发挥，学习效率也会更高。但这些理念的应用都有一个前提，那就是现代信息技术的充分利用，其不仅能为学生在课下创建更好的学习情境，还能为学生创建有效的反思与评价体系，这对于学生学习能力的提高有着重要的作用。故在初中英语的教学中，教师需要充分推广信息技术，以此全面提高学生的自主学习能力。
例如在日常的单词学习中，教师就可以向学生推荐百词斩、流利说等单词学习软件。其中，前者主要作用是以更加科学的方法帮助学生记忆单词，其不仅有着明确的计划设定，还有着提醒记忆的功能；而后者则为学生在口语练习方面提供人机交互功能，让学生更清楚地得知自己的口语水准，并根据标准的读音不断调整，改变传统课下学习中学生缺乏指导、口语难以提升的现状。而在课前的知识预习中，除了给予学生适合本班级总体情况的学案以及配套微课外，教师还可以向学生推荐线上的教学视频，如广播电视课堂这一空中课堂，让学生根据自己的情况展开自主学习，以更好地落实个性化教学。这样，通过信息技术的合理利用，教师有效地提高了学生的课下自主学习能力。
二、以平等观念培养学生合作性
初中英语教师和学生之间的距离感也是影响学生英语学习缺乏积极性的重要因素之一。如果教师平时在教学过程中总是给学生高高在上的样子，学生就很难有亲近感。为了能够促进学生在英语课堂上获得更多的知识，提高课堂的教学效率，教师在教学过程中应当以平等观念培养学生的合作性，让学生和教师之间的距离感消除。
在教学《Is thereａpost of fice near here？》这一课内容时，教师在课堂上通过参与到学生的合作学习过程中的方式，消除学生与教师之间的距离感，让学生能够认识到教师与学生之间的平等，使学生在英语课堂上能够积极主动，提高课堂效率。在此课授课时，我让班里的同学共同根据一幅地图进行提问和回答，我也参与到这一合作对话的过程中。我先在地图上指着一个位置向一位学生提问：“Is thereａ hospital near here？”另一位学生从地图上寻找，并作出回答：“Yes，there is．You can go straight from here to Bridge Street and turn left．You can see it．”之后，再让学生自己向我提问：“Is there a library nearhere？”我看了看地图，回答说：“No，there’s not．”通过教师与学生之间的问答，我们在共同合作对话的过程中，便消除了距离感，学生在学习上也更加认真和积极，英语课堂的效率也得到了提升。
三、创设游戏情境，激发学生学习兴趣
兴趣是最好的老师，是促使学生开展英语学习活动的原动力、当学生有了学习兴趣，他们自然会愿意和教师、同学形成良好的互动。对此，教师可以在英语课堂上加入游戏活动，为学生营造一个轻松愉快的学习氛围，使学生在玩中学，在快乐的气氛下完成对英语知识的吸收。例如，在学习“Pets”这部分内容时，为了让学生掌握祈使句和should、mus t的用法。教师可以带领学生参与如下游戏活动：教师口头形式给出以下各句，要求学生快速反应，英译汉或者汉译英的方式进行抢答。比如：Put the book into thedrawer；Take the dog for a walk once a day；Don’tpull the rabbit’s ears；请别把金鱼放在阳光下；请给兔子喂一些胡萝卜。学生通过抢答的方式，和教师开展良好配合，回答相关问题。这样的游戏形式，不仅能够活跃课堂氛围，还可以促使学生掌握更多趣味的知识，以丰富学生对英语学习的认知。游戏活动形式多种多样，比如：听命令做动作、根据特征描述猜人物等。教师可以根据教学内容和学生的兴趣爱好，为学生创设丰富的游戏情境。
结束语
综上所述，创新是民族进步之魂，教育教学也不例外。在初中英语的创新课堂的构建中， 老师要不断的更新教学理念，要以学生为主体，立足于学生的实际情况，深挖教材上的内容，立足与实际的教学环境，从教学内容、教学方法上做出改变、做出创新，以便不断的提高教学质量，帮助学生更好的发展和成长。
参考文献
[1]孙锦.初中英语创新课堂的构建策略[J].黑河教育,2020(06):24-25.
[2]吕亚丹.浅析初中英语课堂教学创新具体方法[J].校园英语,2019(42):144.
[3]张淑华.浅议初中英语实践性创新教学方法[J].考试周刊,2018(99):122+157.