杨荣华
云南省怒江州泸水市第一中学 673199
摘要：在高中语文教学中写作是非常重要的教学内容之一，也是锻炼学生逻辑思维和表达能力的重要内容。素质教育理念提出，高中语文教师在教育教学中要培养学生的自主学生能力，这也是高中生必备的综合素质之一。而在高中语文写作教学中运用自主学习策略可以有效地提高学生写作水平，培养学生的自主学习能力。因此，本文通过分析自主学习策略概念，探究其在高中语文教学中的运用。
关键词：自主学习；高中语文；写作教学
传统高中语文写作教学中，教师过于注重培养学生写作技巧，却忽视了调动学生写作积极性，培养学生自主学习能力，进而影响了高中生综合素质的提升，使得学生写作能力也无法得到有效的提升。在高中写作教学中自主学习策略的应用是一种创新性的教学策略，是高中语文教师在写作教学探索、实践中的重要措施。
1.自主学习策略概念分析
素质教育环境下，自主学习策略是一种新型的教学策略，将其应用到写作教学中可以充分发挥出学生的主体地位，使学生在学习过程中主动学习的策略。该种教学策略的运用，可以使学生根据自身学习情况自主安排、调整教学计划，使其通过自主学习、总结来提高自主学习能力，同时，自主学习策略还可以帮助学生养成良好的学习习惯，寻找适合自己的学习方式，进而完成学习目标。从整体的角度进行分析，自主学习策略本身是一种科学的教学模式，将其应用到课堂教学中可以使学生独立、自主地面对写作学习中出现的问题，进而提高学生的写作能力、自主学习能力，打破传统教学模式的束缚，促进学生写作能力、写作自信心的提升。
2.高中写作教学中自主学习策略的有效应用
2.1 提高学生写作兴趣，挖掘学生写作潜能
在学习过程中，学生对知识的好奇心决定了学生学习动机是否强烈，进而影响学生课程学习活动的开展。由此我们可以得知，写作兴趣影响学生自主学习活动的开展。因此，在教学中教师需要意识到这一点，以激发学生学习积极性，使学生主动投入到完成任务的过程中。高中语文教师，需要具备挖掘学生潜能、培养学生优点的能力。高中阶段的学生身心发育已经逐渐成熟，其希望得到他人的肯定、鼓励，而教师则需要利用好这一点来分析学生的特点、喜好，以凸显出学生学习的优势。同时，教师要充分表扬、肯定学生的进步表现，鼓励学生自主制定学习计划，自主分析问题、解决问题。如此一来，学生可以在提出问题、解决问题的过程中，深入剖析学习内容并发现新的问题。所以，教师要给予学生更多展现自我的机会，激发学生学习兴趣，使学生主动地投入到学习中，成为学习的主人。
2.2 优化写作环境，引导学生自主学习
众所周知，课堂是教师和学生交流的最佳评价，在教学中教师需要为学生提供更多自主学习的机会，让学生意识到自身的主体地位，而教师则需要引导、辅助学生展开学习。随着社会的发展、进步，要想培养出高素质人才，首先要做的就是优化学生学习课堂，以提高学生自主学习能力。与传统教学模式相比，自主学习策略有着极强的创新性。通过为学生布置作业，让学生自主组织学习内容，并通过小组分析、讨论对所学内容进行总结、归纳，并在自主学习积极性培养学生合作练习能力。之后，教师可以通过问题的延伸、拓展，帮助学生展开系统性的写作练习，使学生可以清晰地掌握整个写作体系。
2.3 组织合作学习活动，培养学生自主探究意识
在教学体系优化过程中，高中语文教师需要转变传统的教育观点，并以强化学生自主意识为重点，在写作教学中教师需要组织小组合作学习活动，以强化学生的主体地位，进而为教育创新以及优化奠定基础。在以往高中写作教学过程中，教师只是对学生的写作内容进行简单的批阅，这种教学模式下学生的自主学习能力得到有效的提升。为此，在高中语文教学中教师需要优化教学策略，并组织小组讨论以对写作问题进行探究。以《离骚》课程教学为例，教师可以根据这一内容组织写作活动，并要求学生在课余时间收集资料，以为课堂写作活动提供依据。在小组分析以及资料收集过程中，学生会通过《百家讲坛》《国宝档案》等节目的观看，更加系统地了解屈原，进而将收集到的资料与写作内容进行整合，进而提高学习的自主性，提高学生综合能力。
2.4 丰富课外知识，提高学生自主学习能力
高中语文写作过程中运用自主学习策略的过程中，教师还可以丰富课外知识，这是由于写作要求学生具备良好的想象能力，学生也只有在无限延伸的状态下，才能够将自身的情感有效地表达出来。同时，高中阶段学生年龄较小，其人生阅历还有待提升，因此，在写作教学中教师要做好教学延伸、拓展工作，鼓励学生在课余时间阅读书籍，以补充自身知识和阅读，唯有如此，在实际写作过程中其教学效果才能够得到进一步提升。
3. 结语
新时代素质教育理念下，自主学习能力是学生必备能力之一。自主学习策略在写作教学中的运用可以有效的提高学写作能力，使学生从语文学习中获得进步，同时，该种教学模式的运用也需要教师与学生的共同努力，进而发挥其真正的价值和作用。
参考文献
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[2]李发莲.自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析[J].课程教育研究,2020(33):65-66.
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