钟红玉
武平县教师进修学校附属小学 福建省龙岩市 364300
摘要：排球是当今世界三大球类运动之一，但是诸多小学却忽视了排球教学，这对于小学生的运动与成长显然是极为不利的。本文即是在阐述当前小学排球训练教学中存在问题的基础上，从激发小学生的排球学习兴趣、提高教学老师专业技能以及建设排球运动场地与器械三个角度提出具体的优化策略，以供参考。
关键词：新课程；小学；排球训练；问题；优化策略
排球教学是小学体育教学中的重要内容，其对于小学生的排球技能以及身体锻炼情况具有很好的帮助作用。但是，在当前的小学体育教学中，排球教学却存在着诸多问题，这也就使得小学排球教学的效果大打折扣。在新课程的教学背景下，教学老师既要重视体育教学，又要重视体育各个科目教学的效果，提高排球训练效果也就显得尤为重要。笔者结合多年的教学经验，针对新课程背景下小学排球训练存在的问题及优化策略进行深入地分析和总结，现综述如下。
一、小学排球训练存在的问题
在当前的小学排球训练教学中，主要存在三方面问题：
（1）学生对排球学习兴趣度不高
兴趣是最好的老师，如果小学生对于排球学习的兴趣度较高，那么教学老师的排球教学工作就会进展顺利，学生对于老师的教学配合度也会大幅提升。但就目前而言，小学生对于排球练习的兴趣度普遍不高。比如在小学生自由活动时，大部分的学生都会投入到篮球、足球、乒乓球等运动锻炼中，而很少开展排球练习，这就是小学生对于篮球学习不感兴趣的重要体现。当教学老师在传授学生排球练习技巧时，小学生的练习也总是难以专注，特别是在自己经历若干次失败之后，也就主动放弃了排球练习，而没有呈现出那种敢于拼搏和奋斗的精神气概。
（2）排球教学师资力量缺乏
教学老师是指导小学生开展排球练习的引路人，其对小学生排球练习效果的好与坏具有直接性的作用关系。如果学校存在一批优质的排球教学老师，那么小学生们的排球教学效果必然有所提升。反之，如果学校缺乏专业的排球教学老师，那么小学生的排球学习效果自然也就会大幅下降。就当前的小学排球教学而言，排球教学的师资力量相对较为缺乏。甚至存在诸多小学排球老师不懂排球的状况出现，其排球教学效果自然不佳。
（3）排球场地器械普遍不足
正所谓“工欲善其事，必先利其器”，小学排球教学工作的开展必然需要以排球场地器械为基础，如果缺乏排球场地及器械，那么小学生就难以有效开展排球练习工作。如果教学老师仅从颠球等基础排球运动角度出发，难以对小学生的排球练习发挥出很好的指导教学作用，而且也难以引导小学生体会出排球学习的兴趣。就目前而言，多数小学存在缺乏排球场地以及排球运动器械的现状。相比较而言，现今的小学体育更为重视篮球和足球等运用场地以及运动器械的构建，忽视了排球方面的建设与发展，这也就成为阻碍小学排球训练与教学的重要影响因素。
二、小学排球训练优化策略
（1）激发小学生的排球学习兴趣
激发小学生的排球学习兴趣是开展排球有效教学的基础，因为只有激发起小学生对于排球的学习兴趣，其才能够积极主动地投入到排球的练习与学习当中，其排球技能才能得到切实性地提升。对此，教学老师就可以通过影视展现的方式，激发小学生的排球学习兴趣。比如，教学老师可以引导学生欣赏“夺冠”这部电影，因为其讲述的就是中国女排的奋斗与发展史，能够在一定程度上激发小学生对于排球学习的渴望。其次，教学老师还可以通过增加排球学习趣味的角度出发，激发小学生的排球学习兴趣。比如在开展颠球教学时，教学老师就可以通过小组合作与竞赛的方式开展排球颠球教学。教学老师可以按照“组间同质，组内异质”的原则对学生进行分组，然后引导各个小组的学生同构探究和讨论的方式，学习和掌握排球颠球的方法和技巧。当然，教学老师也可以参与其中，以对小学生的排球颠球学习进行指导。在学生小组练习结束之后，教学老师可以邀请各小组学生进行表演，并对学生小组进行排名和奖励。需要注意的是，这里对学生小组的排名和奖励是以小组为单位的，而不是针对于学生个人，因为这是团体游戏。
（2）提高教学老师专业技能
排球教学并不是看上去的那般简单，其需要专业的练习技巧和教学技巧为基础。对此，各小学就需要专项提升教学老师的个人排球专业技能。当然，这并不是要求教学老师重新进行排球专业学习，而是需要组织体育老师集体研究和探究排球运动的方式和方法，并且加强教学老师的课下练习，以摸索出一套成熟的排球教学体系，并运用到小学生的体育学习与锻炼当中。其次，除了加强小学体育老师自身的排球学习之外，还可以组织教学老师参加排球技能比赛，进而增加其学习排球技能的机会，从而提升教学老师的排球专业技能。其三，学校还应当为各个体育老师的排球练习设定系统的方法，明确训练要求和训练规划，先将教学老师培养成为专业的排球专业人才，而后再将其投入到小学排球的教学工作当中。
（3）建设排球运动场地与器械
巧妇难为无米之炊，学校在开展排球教学之前，应当为小学生提供完善的排球运动场地和器械，这是引导小学生有效开展排球学习与练习的基础。对此，学校需要选择适当的场地，以专门供给学生们的排球学习所用。如果学校的运动场地空间有限，可以先开辟一小块场地，然后分批次开展排球教学。如果资金有限，则可以先从硬性排球教学器械开始建设，逐步增强和完善排球运动的场地和器械要求。只有为学生提供了排球运动的场地和器械，才能有限开展排球技能教学，否则学生的排球技能缺乏用武之地，其技能水平自然难以得到根本提升。
总而言之，新课程背景下的小学排球训练教学不是一件简单、轻松的事情，而且也不是一件短期内就能够见到成效的事情，这需要教学老师、学校以及学生的共同努力，比如增强教学老师的排球专业技能、完善学校的排球训练场地和器械以及提升学生们的排球学习兴趣等，唯有如此，才能切实提升小学生的排球运动水平。
参考文献：
[1]沃小琴.小学排球训练教学的优化方式探寻[J].新课程(综合版),2018(12):160.
[2]黄晓燕.浅谈小学排球训练中的问题与应对策略[J].名师在线,2020(02):82-83.
[3]方振史.新课程背景下小学排球训练存在的问题及优化策略[J].当代体育科技,2016,6(16):13-14.