陈勇敢
安徽省宿州市泗县瓦坊乡梁场小学 234312
摘要：在日常生活中随处可见数学的身影，教师需要探索如何让学生，特别是好奇心极强的孩子主动去学习数学，这是顺应新课程改革的潮流，实现教师价值的表现。教师应结合本班学生的特点，因材施教，提高学生自主学习的积极性，从内心想去学习，想要寻找解决日常生活中数学问题的方法，思路清晰明确，形成知识网，这样才能解决问题，全方位的提高课堂教学效率，显示出不俗的教学效果。
关键词：问题解决；小学数学；策略
引言：小学数学教师在课堂上提出问题，学生通过对教师提出的问题进行深入思考和回答并解决问题，更加记忆深刻，也更能明白其中的原理，而非一知半解，这样在遇到类似问题时可以举一反三，不至于轻易被题目的条件和选项迷惑住。新课程改革对课堂教学方法提出了更加严格的要求，教师需要与时俱进，积极探索符合新变化新发展的做法，这样才能在最大程度上提升课堂教学的效率，达到预期的效果。
一、小学数学教学现状
在全社会大力推进素质教育的大背景下，学校自然也没有放松对小学生数学的教育，显然已经取得一定成果，但覆盖面并没有完全惠及全体学生，在各方面还存在着教育难题。因此，数学教师需要担当起指引者的重要角色，探求解决教育不平衡的方案，促进学生的高素质全方位发展。存在的问题大致可以分为如下几个方面：一方面，从教师自身角度看，许多数学教师习惯于按照教学大纲的要求，从课本内容出发，直接给学生讲授公式的推导过程，而忽视了问题的导入，常常过于注重教学进度而忽视了原理的解答，不习惯于向学生发问，只注重学生是否能按照老师提供的解题思路和过程模仿解题步骤，直至得出正确答案。这样的教学方式从长远看是不利于培养学生独立思考的品质的。另一方面，从学生角度看，许多学生习惯于老师直接给出思路和答案，并不愿意探索其他解题方法，只是知其然，而不知其所以然，这对于以后更高年级题目中考察混合知识点是非常不利的，学生很可能会被难住。
二、小学数学问题解决策略
1、注重积极评价的作用
每个人都喜欢听到自己的能力被承认，自己的解题思路被夸赞，
小学生们更不例外。我们都知道小学生正值思想观念成长的关键时期和阶段，对于积极性评价尤为在意。教师在教学过程中要善于使用正面的鼓励性评价，对于孩子们的回答要以科学的态度和饱满的热情进行点评，不忽视解题思路中任何一个可取的地方。教师更加需要注重的是学生进行独立思考的过程，而非必须得到正确的结果，这对于学生今后求学之路都有着重要的指引作用。
比如，在学习运算律时，可以引导学生将日常生活中买卖文具的情境展现出来，如果买3支铅笔和2个笔记本，算式应该怎样列呢？加减和乘除的运算顺序是怎样的呢？提出问题，引发学生思考。
可能学生会提出不同的解决方式，教师应给予积极评价。在学习完本节后，让学生对方法进行总结，这样就把问题解决了。
2、在课堂中引入游戏
小学生大部分都喜欢玩游戏，如果教师能考虑利用游戏的方
式传授知识，将会使学生更加容易接受，调动学生参与学习的积极性、主动性，提高注意力集中时间，并真真正正吸收进知识，而不是天马行空，身体在课堂，心在外游荡。采用游戏的方式可以大大提高课堂效率，展现教学成果。比如，在学习方向与位置时，可以将大富翁游戏引入课堂，在平面地图中按照点数前进，在与其他玩家拉开差距时，就可以询问双方在什么方向的什么位置上，以此来激发学生参与的兴趣。等待学生初步明白如何判断位置和方向时，再进行细致的讲解，以此提高课堂解决问题的效率。
3、设立问题情境
教师需要根据实际情况，为学生在特定情境下巧妙地设立问题，
引发学生思考，激发学生对于未知问题的探索精神和兴趣，为其引领正确的方向，而非直接告诉正确答案是什么。比起答案更重要的是对学生思维能力的培养，对思维广度和深度的拓展。因此教师需要巧妙设立情境和问题，让学生在不断回答问题和提出问题中学会原理。
比如，在学习《平移与平行》一节中，教师可以设置问题情境，向学生提问：“在我们的日常生活中有哪些东西看上去互相平行呢？大家能想出什么例子呢？”以此来激发学生思考的欲望，教师可以将日常生活中的图片展示出来，这样设置问题，学生以形象记忆明白到底什么是平移与平行，比起直接背定义记忆要深刻得多。
三、结束语
总而言之，由于小学生的固有特征，可能会不适应课堂教学，难以集中注意力，对新知识的接受程度也会展现出差异。为此，教师需要营造良好的课堂气氛，利用游戏来激发学生的学习兴趣，鼓励其积极参与到课堂活动中来，科学设置问题并引导学生解决问题，提高数学教学的课堂效率。与此同时，教师还应注意了解学生的心理动态，及时答疑解惑，解决教学中遇到的问题，因材施教。数学与日常生活的联系非常紧密，数学学习是学生成长过程中必不可少的一环，教师必须格外重视，这对于学生一生的发展都有重要的指导作用。
参考文献：
[1]覃祖军.略谈问题解决与小学数学教学[J].读写算(教师版):素质教育论坛, 2016(35):229.
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