陈萃华
云南省丽江市永胜县永北镇第一小学
摘要：数学做为一门对于罗辑思维能力要求极高的学科，教师如何让学生养成逻辑能力的培养，对复杂数学题目做出最快速的信息归纳整合与分析并做出回答，是非常重要的。本文通过对小学六年级数学画图教学的实施研究，着重于趣味性画图引导和互动性画图思维等模式的分析，结合实际案例，对整体画图教学实施做出了相对的分析，并提出了一些个人看法与建议。
关键词：小学数学，逻辑思维，图像处理，画图教学
引言：数学作为小学课堂教育的主要科目之一，一直以来，在对于逻辑性与数学基础的教育要求上，有着严格的标准。从本质上来说，小学数学的主要教育攻克方向，在于问题的提出与解答。因此，教师在教学过程当中，就需要将主要的教学方向放在学生对于数学问题的分析能力与数学信息的整合能力提升上。而信息整合与分析的培养，可以通过一些特定的方式进行提升，例如画图或者做表。
一、通过画图丰富整体课堂教学模式
画图教学方式是提高学生课堂活跃度与积极性的重要方式之一，数学是一门严谨的学科，如何通过有趣的教学方式对学生进行数学教育，利用生动的课堂教育模式，加深学生对课堂内容的记忆，是当下数学课堂教育当中重要的任务之一。通过画图来进行数学内容传达，在图像设计的过程当中，也可以增加学生与教师之间的互动。教师可以通过课堂即时画图的方式，在课堂进行过程当中，让学生共同参与到图像的制作当中。例如六年级数学中对于扇形统计图的教学，可以结合上一课时的百分比，进行框架设定。教师在教学时，可以让学生先计算出百分比，再让学生利用自己计算出的百分比进行扇形统计图制作，教师可以随机在课堂选取学生的计算数据，对答案进行检验制图，可以选取多方答案检验，通过不同的计算结果来对比统计图，以此来加深学生的课堂印象。通过这种方式，一方面可以赠送课堂互动性，另一方面，也可以让学生更积极的参与到课堂学习当中。
二、通过画图教学培养数学逻辑
小学六年级是过渡的重要年级，这时候，学生们面临着小升初的压力，在这个阶段，学生的课业任务也会比之前多，在巩固好小学数学基础的同时，也要为学习初中数学做好准备工作。这也就意味着六年级学生对于数学的学习，要有更高严格的要求。
因此，如何让学生养成良好的数学学习习惯，并形成一定数学逻辑能力，是教师要面临的重要课题之一。画图作为逻辑能力培养的重要途径之一，对于学生巩固整体数学逻辑思维能力有着很大的帮助作用。画图可以将复杂的，抽象的数学问题简单化，通过平面图的模式，直接展示出数据的对比性，可以让学生更加直观的感受到数学数据的严密与精确。要想让学生更好的掌握画图的精髓，教师可以通过数据相对比较多的数学题目或者经典的一些数学案例来给学生讲解，让学生对题目数据信息进行分类，提炼，归纳，整合，在有效的理论基础之上，进行数据的图像化处理。教师可以设计一些和学生日常生活息息相关的题目，结合一些互动性相对较强的游戏，让学生进行数据分析与图像处理。例如，在学校运动会以后，教师可以让学生对班级参与运动会人员的百分比做一个整体的图像展示。假设六年级A班级共有50名学生，参与拔河比赛的有10名学生，参与跑步比赛的有5名学生，参与跳高跳远的有3名学生，参与其他运动项目的有6名学生，没有参与的学生是多少名，占多少百分比？通过这样的题目，让学生计算出这五类的百分比，并且按照红黄蓝绿蓝的颜色绘制扇形图，再让学生根据自己实际参与情况寻找自己的组织。这样的教学模式，可以让学生对类似的题目有一个更深的处理方式印象。
三、利用对比性让学生养成画图思维模式
对于学生来说，只有对一门学科有了足够的兴趣，才能够对这门学科有更多的学习动力。相比较于数学题目中枯燥数据计算与文字分析，画图分析是激发学生学习兴趣的不二之选。很多复杂的数学题目，在通过画图处理以后，会变得更加简单。教师可以通过情景创立来让学生了解画图的便捷性。例如经典的长方形面积计算数学题当中，长10厘米宽5厘米的长方形，长减少4厘米，宽度不变的情况之下，面积减少了多少？教师可以让学生用做图和计算两种方式来进行答案解答，这种方式可以直接让学生感受到画图处理的便捷性，从而养成学生画图思维的模式习惯。
四、结束语
六年级数学对于学生逻辑性与思维活跃度有了一定的要求，随着年级的提升，数学任务目标越来越复杂，因此，让学生在处理复杂数学题目时，通过更快捷的方式，准确做答，是非常重要的，而画图则是最直观有效的数学题目处理方式。教师可以利用情景创建教学，互动性题目教学的方式，让学生真真实实参与到课堂当中，并且通过趣味性画图题目与对比性画图题目来进行实践，让学生养成画图思维逻辑。只有让学生养成这样的逻辑处理能力，才能让学生真正掌握好简便的数学题目处理方式，才能提升学生的数学素养与题目处理能力。
参考文献：
[1]赵以昌，小学六年级数学课堂画图教学实施策略的研究[J]学习周报，2019（057）
[2]周玉玲，对小学六年级数学课堂画图教学实施策略的研究[J]轻松学电脑，2018（000）007