张萍
山东省德州市第九中学 253000
摘要：初中阶段的语文学科教学，对同学们未来的发展是极为重要的，而诗歌它是语文学科占有相当地位的一个内容，在诗词教学中，语文老师通过对美育教学策略的引入，能够强化对同学们文学艺术的培养，使他们的语言运用能力得到强化，本文从培养初中同学独立审美观念以及美育教学策略等方面来展开多方面的研究和探索，希望能够给初中语文教师在美育策略对运用方面提供一些有益的参考。
关键词：初中语文；诗歌语言；美育策略
引言：初中语文学科的教学，在国内文学艺术中发挥着极为重要的作用，在诗歌教学中，对美育策略的引入，能够使同学们的审美能力得到有效的提高，诗歌它是文学领域具有举足轻重地位的一个内容是，在我国悠久的历史长河中产生的灿烂文学，对诗歌的学习能够使同学们想象空间得到激发，视野得到扩展，能够实现对美的认识和创造，诗歌语言所拥有的独特的美，对同学们会产生较为深远的影响，学好诗歌对同学们的未来成长具有较强的现实意义。
一、展现中华文字美感
我国是世界闻名的古老文明国家，汉字经历了几千年的演变，在过去的每一个时代都会产生一些具有代表性的文字，这些文字都具有特定时代的美感，而诗歌中的文字通常都是带有一定特殊意义的，在实际的诗歌创作中都淋漓尽致地展现了中华文字的美感，因此可以说中华文字美感，绝大部分它都是具有时代特征的，过去的诗歌创作中，诗词中的每一个文字带给人们对美的感觉都是不同的，一首特定时代的诗歌，会将作者的心情以及创作的时代背景充分的展现出来，因此具有一定的研究价值和学习价值，对于当代学生的审美能力提升非常有帮助，
单个文字的魅力在大部分的古诗词中都很容易能够找到，引导同学们去对古诗词汉字魅力进行欣赏，这是对同学们开展美感教学的一个重要途径，古诗词中的每个字都是创作者仔细斟酌而确定的，很多时候多一个字就会显得累赘，而少一个字则会使诗词看起来略显不足，在古诗词的语言教学中，让同学们充分的去了解，汉字的使用价值，这是提升同学们对独立美感见解掌握的一种重要途径，初中同学在学习古典诗歌过程中，要认真地去研究每个字词，从多个方面来对古诗词中的字、词含义进行解释，从而对同学们的审美意识进行提升，我国的文字具有博大精深的内涵，特别是诗歌中所运用到的文字集聚丰富的研究价值，在古诗词教学中，中国文字的美感能够得到更好的展现，同学们在进行古诗词分析的时候，尽管各自的出发点是不尽相同的，然而在诗歌的意义解释过程中，他们在中心思想方面都是普遍一致的，这是非常符合古诗词表现特征的，通过古诗词的学习，对于同学们审美能力的提升，以及学习能力、沟通能力、分析能力以及语言表达能力都能够得到较好的培养，对同学们未来的学习和发展非常重要。
二、展现诗歌意境美感
语文老师在教授同学们古诗词的时候，要对教学进行精心的设计，为同学们创建丰富的教学情境，这对于同学们对诗歌的精髓进行准确的理解是非常有帮助的，能够将古诗词的意境美感充分的直观的展现出来，要想将古诗词学好，同学们就必须要对诗词中每个字词的含义认真的去理解，结合诗歌创作的历史背景，去正确的分析诗歌，要将古诗词的具体含义正确的理解，对诗词中单个文字组成的整体意境要充分的体会，同学们的美育教学是通过意境的学习来开展的，它能够对同学们的宗教性思维进行培养，使同学们想象力得到延伸。
在学习《再别康桥》这首诗词的时候，语文老师需要关注同学们对是诗歌意境美感的体会是否充分，对作者抒发离别的惆怅是否有深刻的体会，在诗词教学中，对同学们的要求不能够仅仅是读懂诗词，无论是散文还是诗歌，都需要同学们能够把握作品中的意境，让同学们找到作者写作的真实内涵，这才是诗词教学的重点，同时也是对同学们开展美育教学的非常重要的一点。
三、通过教学，让同学们学会独立地审美
在初中的诗词教学中，语文老师要将自身的主导作用和同学们的主体作用充分的发挥出来，让同学们在美育教育过程中学会独立审美，首先在古诗词教学中，语文老师应该通过配乐朗诵，在诗词教学中为同学们营造浓厚的诗意氛围，让同学们用心的去听，体会古诗词语言的美感，当同学们完成古诗词朗诵之后，语文老师可以让同学们以小组的形式开展充分的讨论和交流，让他们去探讨在古诗词朗诵过程中体会到了怎样的心情，通过每个同学各自的朗诵，来对古诗词的文字进行分析。
在学习《登幽州台歌》这首诗歌的时候，语文老师可以通过配乐朗诵来提升同学们学习这首诗词的浓厚兴趣，并且可以结合课本教材中的图画，让同学们发挥自己的想象力，对用语言将古诗词中的内容解释出来，在这样的古诗词教学中，同学们一方面能够带着感情去朗诵诗歌，另外一方面，对同学们的审美能力也会有更好的提升。
结束语：
总得来说，语文这一门学科的诗歌教学，能够让同学们的美育教学得到有效的提升，诗歌它是我国传统文化较为具有代表性的文学内容，能够将中华文字的美感充分地展现出来，在诗歌的教学过程中，语文老师需要为同学们搭建良好的教学平台，创造丰富的教学情景，加深同学们对诗歌的理解，通过美育教学在语文学科教学中的运用，能够使同学们的审美能力得到有效的提高。
参考文献：
[1]李春女.高中语文诗歌美育教学探略[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2012,01:60-61.
[2]陈昭明.诗歌美育因素的发掘和利用[J].新闻爱好者,2009,01:54-55.