张蓓蓓
石河子第一中学 832000 （新疆）
摘要：对于高中语文的学科教学来说，通过创新的教学方法的使用来实验高效课堂的打造，让同学们在有限的课堂教学时间学到更多的语文学科知识，从而更好的完成学科学习任务。要想提升语文学科教学的质量和效率，需要语文教师对语文学科的教学学重新审视和认知，结合多种有效的方式来促进同学们知识系统的完善和理解，使同学们对语文学科的学习更感兴趣，拥有更强的语文学科学习的动机。
关键词：学习动机；高中语文；教学策略
引言：语文学科的学习，它实际上是一种以母语为基础的学习。在高中阶段的语文学科教学中，语文学科的教学对每个同学都是较为重要的，因此需要老师对这门课程教学引起重视，由于每节语文学科教学时间有限。因此老师就需要积极的思考提高教学效率和质量的方法，高效课堂的打造正是基于此而进行探索的，这是当前高中语文学科教学的重中之重。
一、高效课堂在语文教学中的概念及特征
1、概念
对于高中阶段语文学科的教学来说，高效课堂就是指，在语文学科教学中实现高效型或者是高效性学科教学的简单说法。语文学科的高效课堂是指学科教师可以结合课堂上较为短暂的时间，运用优秀的教学方法和手段，使教学目标得到完美的实现，也就是说通过有效的语文学科的课堂教学，高效地将教学任务和教学目标顺利的实现，这样一方面能够确保教学质量得到提高，另外一方面也能够取得较大的社会效益以及良好的教育口碑。
2、特征
（1）高效性
高中阶段的语文学科教学，需要着重体现的就是高效性这一特征，它更多时候取决于高中语文学科所选择的教学方法，这些教学方法是否能够在有限较短的时间顺利的实现语文学科课堂上的教学目标，这是建立语文学科高效课堂教学的基础。对于高中阶段的语文学科学习来说，最具难点的就是文言文部分知识的学习，这也是高中阶段语文学科的一个教学重点，而对于文言文的课堂教学来说，如果如何通过科学的教学方法来实现高校语文学科教学课堂的打造，这就需要语文老师对自身的教学效率进行不断的提升。
（2）高效益性
对于语文学科的教学来说，所谓的高效益性，也就是说要通过更具效果的教学模式来使得同学们的教学，获得更为理想的教学效率。在完成语文学科的教学任务的同时，还需要对高校同学们是否实现了老师所传授知识的充分理解这一高效课堂学习，如果在学科教学中语文老师实现了这样的教学效果，那么这样的语文高效课堂它就是具有较高效益的。
二、打造高效课堂的策略
1、设计情境，活跃教学氛围
高中阶段的语文学科教师，需要对教学情景的设计着重关注，为同学们打造一个语文学科学习的圈，让同学们自然的融入这个圈中，使同学们的语言创造力和感悟能力得到有效的开发。这一方面能够使同学们的自主合作学习得到有效的培养，另外一方面也能够让同学们的联想空间得到充分的发挥，使同学们的思维模式，在学科教学中更加积极自觉主动的融入进来，从而更好的感受语文知识的魅力。
比如在学习《鸿门宴》这节课本教材内容的时候，语文老师可以结合《大风歌》以及《垓下歌》这两首诗来进行讲解，当同学们充分的掌握这两首诗词的大意之后，老师就可以对这两首诗词进行深入的分析，向同学们讲述项羽过去的光辉、困境以及后来的灭亡。同时让同学们了解《大风歌》揭示了刘邦在获取政权之后的喜悦，以及对国家未来的管理有担忧，结合这两首诗，让同学们思考楚汉争霸情境产生的原因，并且结合本节课程鸿门宴来为同学们寻找答案，这样一方面能够让同学们掌握更为牢固的基础知识，同时也能要让同学们充分地理解课文，培养自己正确的人生观和积极的态度，在教学中，语文教师还可以结合一些背景音乐，帮助同学们对文章进行理解。
2、结合趣味活动，激发同学们的学习积极性
高中阶段语文学科的教学，它不能够仅仅局限于课内的四十五分钟，学科教师必须将课前的准备时间进行有效的利用，在课间休息的时候，语文老师可以为同学们创设一些充满趣味性的活动。这样一方面能够让师生之间的沟通交流更加充分，另外一方面也能够让同学们对语文学科的学习更加的积极，比如可以在课间的时候让同学们以小组的形式开展成语接龙游戏，也可以让每个小组组成员，开展猜成语大赛，同学们在这样的趣味活动中会更加自觉、主动的参与，对自身的自信心和语言表达能力都会有所提升。
3、让教学回归生活
对于语文学科的教学来说，它能够为同学们寻找到更多的实践机会和学习资源，同学们生活的方方面面都和语文学科存在紧密的关系，因此在教学中，语文老师应该更多的带领同学们回归生活，从生活中的细节来收集生活经验，使同学们对语言文字的敏锐性得到有效的培养。
在学习《荷塘月色》这节课程内容的时候，高中语文老师可以让同学们回去回忆小学上学过程中走过的芳香扑鼻的荷塘，还有晚自习下课所见到的皎洁的月光，通过这些回忆来体会本篇课文所描述的景色，让同学们说出自己的更多相似的感受，使同学们拥有身临其境的感觉，这对于同学们学习本篇课文教学效率的提高会有不小的帮助。
结束语：
高中阶段语文学科的教学，它是文学性的一门语言学科，对同学们的语言、学习兴趣以及自主学习习惯的培养和塑造都非常重视。在高中阶段的语文教学中进行高效课堂教学的打造，更多的是需要让同学们的思维得到扩展，并且进行语文学科的自主探索性学习，培养同学们更好的学科学习习惯，使同学们的综合素质得到全面的提高，使得语文学科的教学更加的高效。
参考文献：
[1]董武斌.高中语文高效课堂教学模式构建研究[J].西部素质教育,2016,208:186.
[2]林宁.发挥教师主导作用积极创建高中语文高效课堂[J].黑龙江科技信息,2016,23:120.