阳芬
江西省宜春市袁州区西村镇西村小学336000
摘要：随着课程的不断变革和新时代的到来，多媒体这位新成员来到了教学活动中，这位新成员凭借自己的魅力得到了好多老师和学生的喜爱，多媒体把日常教学内容变“活”了，让学生们能够直接的看见、听到，彻底改变了之前的死板教学方式。在小学时期的语文课的教学中，老师把教学的内容用多媒体展现出来，明显提高了学生的学习热情。下面的文章将会主要针对多媒体教学在小学语文教学中的使用方法进行探索。
关键词：多媒体教学；小学时期；语文课；教学内容；
引言：小学时期语文是重要的基础学习课程，语文的学习直接关系着学生的自我素质和学习成绩，在现阶段的小学语语文的教学中，为了更有效地提高教学的效果，应该跟进时代前进的步伐，站在教育的最前端。多媒体已经成为了教学方式的新潮流，大部分的学校也都添置了多媒体教学设备。作为新时代的老师，要跟紧时代一起进步，充分利用其多媒体的教学资源。为学生创造新式的课堂。
1、多媒体参与小学语文教学的优势
小学的语文课是在这个阶段学习内容中重要的学习任务，在语文的教学中不仅要对学生进行基本知识的传输，而且还要让学生了解更多传统的文化，还要最大限度的提高学生的学习兴趣，多媒体教学能够丰富学生的学习内容，为学生创造一个多样的学习氛围，让学生产生对学习的渴望。老式的教学采取的是“传输式”的教学模式，让学生一味的接受老师讲的内容，这种教学方式大大减少了学生在课堂的参与。而多媒体的教学方式恰好弥补了老式教学的不足。还能够给学生提供一个良好的学习氛围，让学生在一个快乐的环境中完成学习的任务，并能自愿的参与到教学的活动之中。
多媒体教学是多元化的教学方法，它能够为学生提供更宽的知识面，让学生通过感官对于学习的内容有深入的体验，刺激学生的大脑和情感，比起老师讲来说，这种多媒体教学更容易提高学生的学习效果，更容易提高学生对于语文的学习兴趣，帮助学生掌握到更多的知识，与此同时，多媒体进行教学还能够引起学生的思考，学生在视频的刺激下能够引起自己的大脑想象，进而促进学生学习语文的效果，提高学生自身的综合素养，保证学生能够全方面发展。
2、多媒体在小学阶段的具体教学办法
2.1使用信息技术，丰富教学内容
在课堂上的教学活动过程中，教师可以使用互联网的资源通过多媒体设备对教学内容进行展示，可以选择和课程主题相关的教学素材对学生进行知识上的拓展，让学生了解更多的相关内容，丰富学生的个人思想。
比如在“为中华而崛起而读书”这篇课文的时候，可以在课前下载一些我国历史上被压迫时期的生活图片和视频，还有一些在政治思想方面的改革故事解说，让学生了解更多的历史，从中感知读书对一个国家建设的重要性。
老师还可以下载一些民国时期学生游街的视频用来渲染课堂的气氛，激发起学生的爱国意识。这样的教学方式不仅能让课堂变得活跃，而且能更好的让学生感受课文内容的氛围。
2.2利用多媒体进行创造情境化教学活动
在日常的语文科目的教学活动中，把多媒体和情境化教学办法结合起来，能够更好的创造出需要的场景，增强学生的体验，增加学生知识的内容体验，让学生能准确地抓住语文课文的情感，有效地提高教学的效果。老师要选择和课题相符合的视频或者图片，让学生更好的融合进文章中。
比如在教学“精卫填海”这篇神话故事的课文的时候，老师可以选择“精卫填海”的动画片来进行场景渲染，一方面是考虑到小学生的心理比较稚嫩，动画片对他们的吸引力会更大，视频可以有效地激发学生的左脑理解，让学生对于这篇文字性的课文故事有感官上的体验，学生对于新事物的好奇心都比较强，这种通过视频的方式能让学生更好的理解文章的情节内容，还能成功调动学生的学习积极性。进而提高小学阶段语文教学的效果。
2.3运用多媒体教学简化重、难点学习
在现实的课题教育教学过程中，语文任课老师应该加强对于学习中重点、难点的教学的注重程度，老式的教学方法经过多媒体的塑造，可以有效地把学习中的重点和难点问题变得简单，让学生更容易理解，进而提高学生的学习效果。
比如在学习古诗“暮江吟”的时候，可以在开始的时候为学生们介绍一篇简单的古诗“静夜思”引出这首诗的作者白居易，详细介绍一下作者，在准备教学的阶段下载这首诗的朗读，然后配上一些图片，对于这首古诗中的一些个别字的读音和书写注重帮助学生和常见易混的词语分开，通过音频的播放和图片的展示，学生能准确的抓住这首诗的情感基调，也加强学生对这首古诗的朗读语感。从而更好地理解古诗，也为以后的故事学习打下更好的基础。
结束语
总结来说，多媒体教学已经成为了现阶段教学的常见教学手段，也是教学方法中效果最明显的一种方式。所以，在新课程改革不断进步的背景下，小学时期的语文教学过程中想要提高教学的效果，就要不断地更新的教学观念，跟进时代的步伐，学会充分利用身边的资源，通过多媒体参与教学，帮助学生丰富自己的文化知识，提高学生对于语文学习的兴趣，确保语文教学工作的顺利进行。
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