杨丽华
四川省什邡市湔氐小学
摘 要:对于语文的教学来说，写作方面是不可或缺的，学生在学习语文方面离不开写作的锻炼、语言能力的表达。在写作时，同学们离不开教师的悉心指导，教师应通过正确的教学方法，在每节课后开展不同教学资源的写作。一个同学的语文学习成绩会很明显的表现，在写作方面，目前在语文教学方面有一定的问题，教师在进行语文教学中还存在着许多需要改正的地方，这就需要教育工作者加大教学力度，认真分析教学方法，以自己最大的能力传授给同学们最好的知识。
关键词:语文教学；写作水平；方法研究
在小学阶段语文的教学中，从同学们的写作水平中就可以看出他们平时的语文学习能力，因为面对的是小学阶段的语文教学，他们处于学习的最初阶段在学习方法方面有一定的局限性，所以这加大了教学的难度。因为小学生语言表达能力不是很完美，对于自己想要表达的语句没有太好的组织能力，这对小学生的学习热情有了一定的打压，在某方面也降低了学生的学习兴趣，只有对语文教学方式方法进行一定的改进才会达到理想的目标。
1 进行语文学习分享，增加语文知识量
写作对于小学生来说是语言能力的表达和知识量的考察，是学生对语文知识掌握的重要前提，只要同学们增加语文知识的积累就能丰富自己的写作内容，所以同学们要有一个知识储备量才会达到更好的要求。平时就应该多开展语文读书课堂活动，给同学们推荐必读书目增加同学们的知识储备量，也可以通过阅读活动进行读书笔记的任务分布让同学们在课外阅读期间收集好词好句用在自己的语文写作中，增加自己的文采了解更多的不同方位的知识，能让自己在语文写作中有更好的语言表达能力不至于自己想表达的东西在脑子里却写不出来。平时在语文课堂中教师要培养同学们的观察能力以及动手能力，要通过自己的观察力发现不同的语文写作特色，任何事物要亲力亲为通过自己的努力达到更好的语文写作目标。
2 掌握写作方向，了解写作思想
想要掌握语文写作的方式方法，就要通过对教师课上知识的讲解，做出详细的整理，以教师对课堂知识的传授以及对写作方法的要求来寻找中心写作点。其实教师可以传授给同学们不同的写作方法，比如，先通过自己的大脑构思然后通过同学之间的表达交流把自己想写的内容完成一个口头对接，这对于语言思维能力较好的同学来说，会在很轻松的基础上完成一个小作文，基础能力不好的同学也会通过自己的不断努力完成自己的作品，通过这种方法能不断提升同学们的表达能力以及语言组织能力，也可以使同学们在这种方法下提高学习的兴趣。同学们的写作都是发自内心的教师可以通过写作点评的方法，对同学们进行写作的教学有下面那么几种方法，例如:在写作中当同学们把自己的作文交上来时，老师可以通过自身的感受进行点评，对写作好的同学进行一定的认可，对写作能力有待加强的同学提出一定的方法建议对其进行鼓励，也可以把好的写作内容拿出来有供同学们参考，对每位同学进行一定的认可加大他们对学习的热情以及对语文写作的积极性提高语文学习的质量
3 分享优秀例文，提供大众知识
每位学生在完成自己的作文后都会很期待老师给的评语，因为通过自己的一番努力完成的写作都会期待有一个好的结果。
对于教师来说批阅学生的作文是严格的，在批阅期间遇到好的作文应该进行挑选出来对其进行好的评价，在上课期间让同学们对好的作文进行一定的学习，找寻写作的方法学习好的词句掌握好的写作要领，就是对写作完美的同学进行一定的鼓励与赞美，例如:教师可以通过自己声情并茂的念读，把好的作文呈现在大家面前，同学们可以通过老师的朗读即能学习语文的断句朗读知识，也能开发自己的大脑学习更好的语言能力组织知识。同学们能认识到自己的不足以及对自己不足进行正确的改正从中获取一定的知识量，进而对语文写作能力进一步提升。在班级内展示同学的优秀作文也能开发同学们的写作欣赏能力，从而学习到更多有用的知识来加固自己的语文写作。
4 提升写作水平，加强语文写作
学生的观察能力是需要培养的，观察能力对一个学生来说是多么的重要呢?就比如，人们常说万事源于生活，我们所经历的事情都是生活中的一点一滴，在知识的海洋里也是如此，只有通过自己的观察善于观察生活中的一点一滴，才会发现别人发现不了的美好才会充实自己的世界满足自己的内心，这样在进行语文写作时才会比别人有更多的发言权。因为一个会观察的学生想事情的角度和别人是不同的，它会通过另一个眼中的另一个世界进行完善，从而写出让人眼前一亮的作文。相信每位同学都希望自己的写作能力有大幅度的提升，也希望自己的作文能够得到老师的认可，那么就需要提高自己的写作水平加强语文的写作能力。
教师要在每节课不同的知识点中根据教材的不同设定写作要点，通过正确的方式引导同学们进行写作练习，比如本节课学习的知识与思念家乡有关，教师就可以通过思念家乡这一范围拟定写作题目，通过思念家乡这一写作范围，对同学们进行写作指导。每个学生的想法不同所以写出的作文内容不同，每一个学生都有他自己内心的想法，教师要学会尊重学生们的选择，尊重学生自身的发展，只有选择尊重才会带来一个无限光明的未来。每个人都存在着一定的想象力，有的人想象的范围比较狭窄，那么他所经历的事情就有一定的局限性，而有的人想象的范围比较宽阔，同样他所经历的事情比较宽广。人和人是不同的，所以同学之间存在着一定的差异也是理所应当，要通过不同的方式方法，对不同阶段的同学进行一定的教学，教师可以使想象力超前的同学有更大的发展空间，同样也可以使想象力比较落后的同学有前进跳跃的空间。那么这就需要教育工作者辛勤努力寻找方式方法，提升小学生语文写作质量。
教师可以通过同学们课外阅读的方法进行语文知识的传授，可以在每个星期语文课堂中开展一两节课外阅读课，通过阅读的方法加大小学生对写作词汇量的掌握，这也是提升小学生写作能力的方法之一。课外阅读课会带动同学们积极思考，小组之间加强合作，用新颖的上课方法增加同学们的学习乐趣，从而达到对语文写作无所畏惧。
5 结束语
综上所述，语文的写作离不开日常的积累和教师对学生们的鼓励，同时也离不开教师在课堂上对同学们知识传授的内容。语文的学习离不开对写作的重视，对于小学阶段的同学们来说，他们的思想不是那么活跃，综合能力不是很强，这就需要教育工作者对其认真付出努力带教，让同学们感受到学习的乐趣，感受到语文知识的重要性。教师应把提升同学们对语文学习的乐趣放在第一位，经常鼓励学生们让同学们增加信心，使其相信自己一定能完成语文知识的学习。教育工作者还应尽自己最大的努力加大同学们的知识储备量，让他们在快乐的前提下认真学习语文知识，在自己的努力下语文写作能力能够日渐提升。
参考文献:
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