徐艳丽
湖北省十堰市竹山县潘口乡中心小学
摘要:在我们目前所学习的所有课程中，语文课应该是所有科目里面最基本，也是最重要的了，想要学习好语文这个科目，需要具备的能力是非常多的，学好语文，最基本的就是阅读能力了。但是，目前语文的教学情况来看，很多的孩子对于语文来说，偏科相当严重，对语文的学习没有兴趣，阅读能力作为最基本的，被很多孩子所忽略，但是想要学好语文，很深的阅读量是必须的，学生缺乏阅读，这往往是语文教学工作最大的难点。
关键词：小学语文;阅读教学;实践;创新
小学是以后学习的基础，在小学语文教学的过程中，怎样让学生提高自己的阅读量，多积累语文知识，成为了目前小学语文最关注的问题。针对此问题，我们应该合理的分析，培养学生的阅读习惯，加强学生的阅读能力。
1目前我国小学语文阅读教学当中问题
现在，我国在小学语文阅读教学中有很多问题，我们要合理的分析问题，并及时改正，帮助学生提高语文成绩，培养出爱阅读的兴趣。
1.1教学目标不明确
在如今的小学语文教学中，教师们没有明确的教学目标，现在教学就是为了学生可以考一个好成绩，而忽略了学生在这个学科上面的培养。枯燥的学习，让很多学生厌烦了学习语文。老师在学习过程中，多培养学生的阅读能力，学校应该开设固定的阅读课，让学生去读自己喜欢的文学作品，这不是浪费时间，而是对学生知识的一种积累。
1.2教学内容不够规范
在现在的语文教学过程中，针对于学习的内容来说，现在对于教学内容就是考什么学什么，忽略了其他内容的教学，这种枯燥的学习内容，让很多学生对学习语文有了厌烦感，当我们教学内容更加广泛，去讲解一些非考点的内容的时候，对于学生来说既是一种放松，也是一种积累，可以让学生学的更加有乐趣。
2小学语文阅读教学的实践和创新策略
在如今的小学语文课堂中，一味的教学生，不如告诉学生怎样做，培养学生自觉发掘知识的能力，老师在学生探索过程中进行指引，学生又困难或者问题的时候老师进行帮助，而不是像传统教学那样，老师在讲台讲课，学生在下面记笔记，这样只会让学生忘得更快，在复习的过程中更加依赖笔记，忽略了思考的过程。因此，老师应该更改教学的内容，让教学的目标和学生的兴趣一致发展。
想要达到这种效果，就要老师们转变教学的方式，比如在教学过程中，多进行游戏互动，吸引学生的兴趣，让学生把心思放在课堂上。其次，要加强学生对于知识的理解，老师应该鼓励学生多阅读，积累文学知识。
3小学语文多元化阅读教学的具体策略
3.1拓展课外阅读书籍
对于小学生来说，寻找新的知识的欲望要比小学和高中多，对于新鲜的东西也比较感兴趣。
比如，当我们在学习李白的古诗的时候，老师告诉学生李白为诗仙，那么李白为什么为诗仙呢？老师可以在课堂上留下疑问，让学生课下去查阅资料，然后过一段时间老师可以组织学生在课堂上面进行讨论，在课堂说讨论人们为什么称李白为诗仙，李白写的诗词有什么特点，李白都经历过什么，这样不仅引导了学生去阅读对自己有帮助的书籍和资料，去寻求自己想要得到的知识，也培养了学生的阅读能力，进而提升语文成绩。因此，在老师进行课外阅读材料的选择时，老师可以帮助学生进行选择或给予学生一些指导，让学生可以根据自身情况选择最合适的课外阅读材料，让学生通过这些阅读材料提高阅读能力。在选择阅读材料时，要考虑学生的实际能力以及语文基础，选择最合适的材料。此外，老师还要鼓励学生自己选择适合自己的材料，让他们认清自己的不足以及自己的优点，尽力让课外阅读材料发挥出最好的作用。小学生年龄较小，大多喜欢趣味性较大的阅读材料，但是也要选择一些包含丰富语文知识的读物，不仅要满足学生的兴趣需求，同时也要让学生在阅读过程中慢慢积累更多的知识。小学是学习的初级阶段，老师家长要努力帮助学生打好语文学习基础，积极鼓励他们进行语文课外阅读，帮助他们提高语文学习成绩，丰富他们的知识储量。
3.2巧设情景剧，营造愉快学习氛围
小学生的注意力是很容易被吸引的，任何一个新鲜的事物，都可以让他将注意力分散过来，其实在教学过程中，老师们也可以借用这一个学生的特点，来丰富自己课堂的内容，让自己的课堂变得更加有趣。针对于语文课堂来说，用肢体动作来展现出文章的内容，是一个不错的方法。老师可以让学生根据课文内容进行表演，这样可以让学生对文章有一个更深的理解。这样的方法增加了课堂的趣味性，让学生更加热爱学习，进而培养学生对语文的热爱，也给老师营造了一个良好的分为，给学生一个欢乐的学习环境。
3.3 合理运用多媒体带领学生阅读
在小学，由于学生的基础较为薄弱，过多的生字词使他们难以理解阅读内容。对于学生来说，由于语文阅读内容不容易被理解，使学生逐渐丧志了学习语文阅读的动力，这样就给老师的教学增加了困难。因此，如何改变这一现状，需要巧妙地借用多媒体进行教学，并根据多媒体教学方式的优点，将较难的语文阅读转变为更加直观的方式给学生进行展示，可以通过利用动画视频讲解的方式来吸引学生，也可以增大学生对知识的理解，也能够提高学生的基础水平。
随着我国教育行业现代化发展，老师已经不能够继续担任教学课堂的中心地位，需要以学生为中心，充分利用课堂时间，凭借多媒体技术有效的为学生答疑解惑，或者将课堂教学内容投放在多媒体上，让学生可以在课余时间学习这些知识，从而加深他们的印象。
3.4兴趣培养
小学生作为刚接触新事物的启蒙时期，对任何事情的理解能力还很弱，老师在学校对孩子进行了主要介绍，让孩子了解到这内容的主要梗概，并且可以播放一些相关视频以便学生更易于理解其内容。而家长则可以在家中继续做好辅助工作，让孩子适当的扮演语文阅读内容中的一些角色，家长给予肯定和支持，让孩子更加对阅读产生兴趣。这不仅培养了孩子的行动能力，也对孩子的语文阅读有着很大的帮助。
结语
阅读可以增加学生对知识的理解能力、词汇的储备、学习成绩的提高等，所以，学校和老师应该对学生的阅读更加的重视，多培养学生的阅读能力，提高学生的综合素质，学校应该多给学生创造阅读机会，老师应该多锻炼学生的阅读，针对当前的不足来修改教学方式和教学目标，从而让学生爱上阅读，对阅读产生兴趣。
参考文献：
[1]小学语文主题式阅读教学设计研究;张玲;学周刊;2018-11-26
[2]小学语文阅读教学优化策略研究;张冬梅;学周刊;2018-11-26 11：59
[3]核心素养视阈下儿童文学与小学语文阅读教学研究;谭梅; 杨叶;教育与教学研究;2018-11-20