唐捷
湖南省常德市武陵区第一小学 415000
摘要:课程改革现已成为大势之趋,小组合作学习作为新型教学模式,其优越性毋庸置疑。越来越多的教师都开始将合作学习策略应用到课堂中，以此来促进学生们更好的学习和发展。本文主要探讨语文课堂中应用合作学习的意义以及目前存在的一些问题，并提出相应的解决对策，旨在促进我国小学语文教学水平的不断提升。
关键词:小学语文；合作学习；教学效果
引言：在小学阶段，让学生学会怎样与他人合作学习十分重要，一是关系到学生之后能否养成良好的学习习惯，二是关乎到培养学生与人交流协作的能力。小学时期是人一生中最重要的时期之一，很多基础的人生观、价值观都是在小学形成的，因此合作学习也更应该从小学生开始普及。
1.合作学习策略的重要性
俗话说得好“众人拾柴火焰高”，在学习过程中，一个人默默努力，往往不如大家一起奋斗有效果。学生一同钻研、一同学习,既能够发扬=团队精神,也促进让学生之间产生友谊。更重要的是合作学习能到达事半功倍的效果。合作学习，无论是对于钻研知识点，还是对知识进行查缺补漏,其完成教师布置任务的效果都是个人学习所无法比拟的。合作学习策略是目前教育不断进步、教育方案不断齐备的大环境下,提高学习效率的最佳办法之一。
2.目前合作学习在课堂中的教学现状
2.1合作学习中教师对学生的引导不够
对于现在年龄还尚小的小学生来说,他们的心理和心智都还很不成熟。这个时期他们对于外界的探索欲是非常强的,好奇心也非常强,但是在很多小学课堂中,教师却忽略了小学生好奇心的培养,对于学生千奇百怪的想法不以为然,非常敷衍的回答学生的问题,并没有真正解答小学生的疑惑。还有一些教师并没有完全参与学生的学习过程，对学生的引导作用微乎其微。
2.2学生在合作学习进程中参与度较低
由于小学生每个人都是独自存在的个体，每个学生关于教师教授的内容都会有不同的想法和了解方式。可是许多教师难以做到去接受每个小学生的差异，导致教师在讲堂中常常只要求学习成绩好的学生参加课堂合作学习,却忽略了更多的学生。也正是因为教师对学生的差异对待，导致很多成绩不佳的小学生不愿在讲堂上发言，大大降低了学生的参与度，难以达到教育的作用和教育目标。
2.3合作学习所取得的效果不佳
部分小学语文教师在理解合作的时候没有把握透彻，导致教育功效不高，也造成了课堂时间的浪费，合作学习逐渐转变成一种形式。
有些教师在备课时，没有充分地考虑小学生智力与知识方面的问题，直接在教育中提出了一些问题，让学生组成小组讨论，疏忽了问题的易难程度。没有完全考虑到小学生智力开发程度与知识积累程度，这样一来，小学生自然会产生更多的疑惑，从而也导致教师在课后评估中感到不满。
3.培养学生合作学习的有效策略
3.1打造小组学习模式
在学习的进程中,学生个人或许不会主动选用合作学习的方式,可是为了让学生能构成合作学习的习惯,教师在教育时就要活跃促使学生合作学习,那么小组学习无疑是一种十分有效的手段。教师需要在讲堂上将学生分为几个小组,以小组为单位开展教育活动。由于如果自己不努力查找材料、解读文章,会影响到整个小组的分数。这样一来,即便学生对课堂内容没有兴趣也会为了小组其他成员而努力,如此能够很好地保证学生的学习效果。
3.2教师提前分配任务
在小组合作学习中想要达到良好的学习效果就需要学生齐心协力,可是毕竟人各有异,其优点不一致,所以就需要教师依据学生擅长的方面提前分配好任务,这样就避免了有人在自己不擅长的方面浪费时间,也让每个学生能够充分发挥自己的专长，节省了人力的成本,也会使小组学习的功率大大进步,提高学生的自信心。扬长避短、提前分配任务也能够使小组任务完成得十分轻松，同时也促进了学生的友谊,培育了他们的团队协作精神。小组内部成员们拿手的一定是不同的各个方面,每个人都做自己最拿手的事,这样才是一个优秀的小组,才能良好的合作效果。
3.3学生合作查缺补漏
语文课堂采用合作的方式十分重要，首先是对于学生们小组内部而言，能够相互帮助、相互合作，培养了学生团队精神；其次就是以优带弱，基础较好的同学可以帮助后进生，由此基础较好的学生也能够在版主其他同学的过程中实现对知识点的复习作用，实现双赢。在教育中,教师的任务就是合作学习形式能够良好地开展起来，然后给不同的小组布置不同的学习内容，让他们展开学习和探讨；而且分组也是有讲究的，教师要做到互补式的分组安排，把一些成绩比较优异的同学和成绩比较一般的同学放在一起，达到学习目的；在这样的形式下，能够较为快速的提升学生的学习成绩。
4.结束语
小学教师在实行合作学习的过程中一定要重视教育方法,将合作学习的教育作用发挥到最佳,并且对于合作形式方面不断进行完善。希望本文的以上内容能够为相关工作者提供有效的指导帮助，从而促进我国小学语文教学水平的不断提升。
参考文献：
[1]汤建林.合作学习策略在小学语文阅读教学中的应用研究[J].当代家庭教育,2020(34):159-160.
[2]陈木胜.刍议小学语文教学中合作学习方法的应用策略[J].考试周刊,2020(94):25-26.