柳驰宇
贵州省安顺市紫云县白石岩乡白石岩小学550800
摘 要:在新时代的中国，家长对于学生的教育问题是非常重视的，许多家长不惜花费巨额资金也必须要让自己的孩子接受到最好的教育，以免自己的孩子输在起跑线上。小学学习正是孩子们为未来的学习打基础的一个重要阶段，而小学阅读学习在整个小学语文学习中也是非常重要的，所以教师应该注重对小学生阅读能力的培养。许多家长为了能够让自己的孩子拔尖，从小就给孩子报名参加各种各样的辅导机、兴趣班以及夏令营，但是这并没有带来实质性的效果。那么怎样才能够让小孩子在收获快乐的同时也学习到知识呢，我认为情景教学就是一种非常可行且高效的教学方式。
关键词：小学语文; 阅读教学; 情景教学
何谓情景教学？“情景教学”这种教学方式能够让学生设身处地的感受到作者写作时倾注在文章里面的情感，这样学生和作者就会产生情感上的共鸣，那么学生便能够站在作者的角度来思考问题并且能够理解文章所表达出来的主题，从而来吸引学生对于阅读的兴趣。只要学生能够对阅读产生兴趣，那么他们肯定就会自发的去学习阅读，积极的去探索阅读带给他们的美感。长此以往，学生的阅读能力一定会得到很大的提升。
一、分角色朗读文章
在传统的语文阅读教学课堂之中，老师都是让学生一起大声的朗读文章，一般不会让学生一个一个的进行段落朗诵。所以说教师们可以尝试这种分角色朗诵文章的方式，让学生们轮流站在讲台上面朗诵文章，这样能够更好的吸引学生的兴趣，而且还能够更好促进学生的阅读情感的培养。因为在学生朗诵的时候，老师可以清晰的听到孩子在文章中投入的感情，并且可以及时的提出不足之处。这样一来，每个学生都能得到老师有针对性的正确指导，从而可以更加快速的提升自身的阅读能力。另一方面，这种分角色朗诵文章还能够帮助学生培养上台表演的意识，会让一些过于内向的学生逐渐变得开朗乐观，对学生以后的发展是非常有益处的。
二、多媒体视频教学
在进行小学语文阅读教学的时候，借助一些辅助的教学工具有助于学生更加直观的理解知识。比如说用有意思的视频画面来吸引学生。小学阶段的学生都正处于懵懂的阶段，他们对于一切未知的事物都是充满好奇的，他们也想去探索自然界的奥秘，因此小学语文教师可以从学生的求知欲望入手。只要教师能够满足学生的求知欲望，那么就一定能提高学生的阅读能力。
那么教师应该怎么满足学生的求知欲望呢？在我看来，老师们可以针对不同的学习内容而让学生们观看不同的小视频，这样不仅仅能够抓住学生们的要求，而且可以使学生们印象深刻。比如说，教师在讲《大自然的启示》这一课的时候，可以事先准备一些我们国家的风景名胜图片。然后，上课的时候把这些图片用多媒体展示给学生们观看，并为学生讲述每一张图片都是哪里的名胜古迹，并且告诉同学们让他们有时间可以去这些地方旅游。通过这样的上课方式，学生不仅仅学习到了课本上面的知识，同时也学习到了很多课外知识并且领略到了大自然的美妙，也对语文阅读产生了浓厚的兴趣，因此是非常有助于他们的阅读能力的提升。
三、角色表演
角色表演也是情景教学的一种，而且还是非常有意思的一种教学方式。什么是角色表演？角色表演主要是把一篇文章中不同角色分配给不同的学生，让学生们以角色的身份进行对话，这样的表演对于学生来说是非常有吸引力的。除此之外，教师也可以把一些有趣的小故事变成一个个的小剧本，比如说学生们经常看的童话故事、伊索寓言之类的。例如，在《白雪公主与七个小矮人》这一篇文章中，老师可以让同学们自行挑选白雪公主、小矮人、魔镜、以及恶毒的王后为自己的角色进行表演，这样的童话故事小学生们是非常感兴趣的，必定能够带来出乎意料的课堂教学效果。通过这种角色表演的上课方式，不仅仅锻炼了学生们的表演能力、活跃了课堂的氛围，而且也提升了学生们的阅读水平，能够让学生们在收获快乐的同时学习到知识，所以何乐而不为呢？
四、充分发挥教师的引导作用
小学生们正处在全面发展的阶段，他们还不能够明辨是非，亦不能够很好的接受并消化知识，这就需要任课老师充分发挥自己的引导作用。这里所说的引导并不是以教师为课堂的中心，教师应该时刻清楚课堂始终是学生的课堂，所有的授课内容必须以学生为中心。我所谓的引导是教师要在学生困惑的时候及时的给予帮助、加以引导，不能让学生在错误的路上一去不回。正确的引导需要学生充分尊重学生的思想，不能一味地向学生灌输知识，而是要教导学生自发主动的去学习，让他们自己去探索阅读的奥秘。
结束语：
小学是学生求知路上的重要阶段，小学阅读教学对于学生综合能力的提升走着不可忽视的重要作用，因此每一位教师都应该重视。而情景教学无疑能够发挥很好的教学效果，不但能够培养学生的阅读兴趣，而且也锻炼了学生的语言组织能力，对学生以后的学习和发展都是有利的，因此每一位小学语文教师都应该注重这种教学方式，使学生能够成长为更好的自己。
参考文献：?
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