刘华建
威海市古寨小学 山东省威海市 264200
摘要：由于素质教育的逐渐深入，所以小学教育也进行了改革和创新实践。提高课堂质量，改进课堂效率的重要依据主要取决于学生的课堂表现。在日常教学中教师也深刻感受到培养学生素养和创新实践能力在教学中的重要性。提高课堂效率，增加学习氛围就需要师生互动这一重要手段。师生互动的重点就是可以使学生独立思考，把学生放在教学中的主体地位，使其有创新思维能力。课堂中有效的师生互动可以增加课堂活跃氛围，增加师生之间的交流能力，能够让学生积极的参与进去，从而达到理想的学习效果。
关键词：小学二年级；语文；师生互动
引言：对于每位学生来说小学都是非常重要学习的阶段，因为小学二年级的学生年龄都非常小，思维能力不够，所以师生互动可以有效的引导学生的学习方向和学生的思维能力。师生互动从心理学上来讲就是学生和教师互相语言沟通和内容含义的接受，教师和学生产生一定过程的影响。如若没有学生和教师之间的互动，其中间就会产生一些语言和知识上的误解，这样就会误导孩子的思维方向，非常不利于学生的学习和发展。在课堂中只让教师讲，没有学生的互动，教师不仅会产生疲倦还会错误的理解了学生的意思。[1]例如，课堂中教师一直讲授知识，下面的学生不吭声，教师就会认为这个知识点学生都已经学会了，就换了下一道题。但是如果双方表达的意图清晰，就能促进双方的信息交流。通过教师对学生的眼神交流，语言交流和动作交流，可以有效调动学生的学习兴趣，提高教师和学生之间的理解能力。相比其他高年级的同学，小学二年级的学生心智还未发育成熟，还做不到对事情的自律性，也不能独立自主的学习。课堂中的师生互动则可以有效提高课堂质量，更好的把握课堂时间，让学生注意力集中，提高课堂质量。
一、师生互动的提高方法
在语文课堂中，语文课题导入时，教师可以设置课文中的多个问题，制造让学生参与课堂的机会。要设置大范围的问题，让学生打开自己的思维，拓展一下自己的想象力，从不同的角度来想问题。这样不会局限学生的思维，让学生拥有更多的选择性，思维发散的想想解决问题。那我们可以这样提出问题：第一、让学生胸各个方面探索解决问题，不要局限学生思考的途径。第二、要让学生摆脱一成不变的思维模式，解决问题的方法不是单一的。第三、问题在设置中要让学生得到一个与之前截然不同的世界，调动学生充分的想象力，让学生感觉到“柳暗花明又一村”的觉悟感，在毫无思绪的境地中找到一条光明大道。
第四、让学生明白学习语文的目的就是锻炼自己语言和自己独立的思想，一道题我们可以有多种回答方式并没有正误之分。正确设计大问题可以发散学生思维，提高师生互动的空间。
二、开放性问题的设置
教师应该深入了解师生互动的重要含义，明白师生互动在课堂中的重要性。重视师生互动的教学模式，在课堂中把学生放在第一位，让学生积极参与到探究的问题中去。教师应该以素质教育为主导把学生放在课堂中的主体地位。将问题由深到浅的进行讲述，让学生能够充分理解其中的意义。[2]比如，在学习《找春天》这一课时，教师可以先引出为什么春天像个害羞的小姑娘呢，然后在引导学生正确，有感情的朗读课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。然后再对课本上的内容分析，与学生一起探究这个问题。带着问题去进行内容阅读，扩宽学生的想象力，提高学生对问题的思考能力。在设置开放性问题时应注意一下两点：第一、应该注意提出问题的时机，让学生能够进行思考而又不能对问题产生疲惫感。第二、二年级的学生年龄小，思维能力不是很强，所以教师要留给学生足够的思考空间去解决问题，教师也要有足够的耐心。在学生百思不得其解时，给予一定的提示。然后对上课回答问题的学生进行鼓励和夸赞，从而增加学生的积极性和自信心。
三、抓住学生从众心理进行互动
在课堂中，由于学生的性格差异，性格内向的学生参与次数比较少，而性格外向学生回答问题参与次数比较多。教师可以让外向学生带动课堂活跃的氛围，回答问题多让性格内向的学生进行回答，并对学生适当的鼓励和夸奖增加孩子的自信心和参与课堂的积极性。这样使师生互动让全体同学都能够参与进去，这对学生的性格培养也带来了一定的好处。二年级孩子的年龄比较小，课堂上注意力容易分散，一不小心就会把知识点漏掉。所以在课堂上教师可以多设置一些小游戏或者小比拼等，将这些小互动简单插入课堂中，可以有效的把控课堂节奏，使学生的注意力集中。比如在《找春天》这一课堂中，老师可以播放关于春天的视频，之后与学生谈一下自己最喜欢的季节，为什么喜欢？来引发学生的思考。
四、结束语
在二年级语文教学中师生互动是非常重要的，在课堂中教师应该设置开放性问题来引导学生的想象，鼓励学生参与课堂互动不让一个孩子掉队。教师可以从孩子的心里出发，设置多种互动。有效的课堂互动可以使学生的注意力集中，达到教师教学的目的。
参考文献：
[1]吴莹. 浅谈小学二年级语文教学中的师生互动[J]. 读天下(综合), 2019(20):0184-0184.
[2]刘杰. 浅谈小学二年级语文教学中的师生互动[J]. 语文课内外, 2018, 000(008):51.