李菲菲
大连前程高级中学
19年9月2日接手高三年级一轮复习到12月25日结束一轮，3个半月时间，带领学生从第三章三角函数到最后章节坐标系与参数方程，共完成9个章节的复习内容，其中的辛苦劳累和咬牙坚持，带过高三的老师都深有体会。一页页翻过复习资料，感慨高三一轮复习的苦暂时告一段落，又反问自己学生们学会了多少掌握了什么？接下来怎么应对二轮？怎么让学生在一次次的考试中有所进步和突破？怎样才能提高他们在高考中的竞争力？为了更好地筹划好二轮，回顾了一轮复习并进行了总结反思如下：
1.合理安排教学进度，稳步推进
安排教学进度、做好教学计划是教学工作开始之前首先要完成的工作。2018年、2019年高考复习的进度都是按组长安排稳步进行，但今年的一轮复习是结合18年和19年的进度自己设计的。短期的计划、长期的计划，每完成一段的教学后总出现一个问题，就是实际教学所用课时总比计划中的课时多，在不断调整教学计划的同时也反思了问题出现的原因，除了自己对教学计划设计不够成熟外，也缘于一种底气，在参考了两年的教学进度后，对现在的进度有足够的把握能够完成教学任务。教学计划本身就要结合教学实际不断进行调整，所以在能够保证完成教学任务的前提下，一定要不急不躁，稳步推进以保证教学效果。
2．夯实基础，慢步推进
对基础知识的梳理一定要慢，课上给学生理解和记忆的时间，对知识点的讲解切忌照本宣科，要学会合理编排知识以利于学生形成体系。一轮复习时在基础知识的讲解上耗费了很多的时间和精力，有时候一节课都用在基础知识的梳理上，目的就是让学生当堂理解并熟记，但由于学生的理解和记忆能力有限又达不到预期的效果，为了不让上节课的功夫白下，接下来的两三节课都会不断的反复提问保证效果。为了巩固所学知识，每天坚持小考测试，每天批改并对小考中出现的问题讲解分析，小考能让学生对学过的知识有所回顾，反复做、反复讲、反复的变形处理会对学生产生一定的刺激，同时也能保证每天都有一定量的计算训练。小考题的讲解也会占用一定的课堂时间，有时候对小考的处理要用到15分钟甚至更长，是因为在讲解时需要把一系列的知识牵引出来再复习，还需要对小考题进行不断变型呈现再次让学生做。对多数学生来说速度和效率不可兼得，为了让更多学生在一轮复习中受益，一定要一步一个脚印把基础打牢、根基打稳，千锤百炼能成钢，相信没有白下的功夫，坚持对的方向慢步推进定会有结果。
3.分层教学，大胆删减适当补充
分层教学体现差异，普通班和重点班要采取不同的复习策略。四班和二班学生差异很大，拿某次小考批改的统计情况做比对：3.2班总人数48人有32人全对，3.4班总人数30人只有3人全对。
两个班级巨大差异不得不让我思考怎么带领四班学生复习、复习什么才能在课堂上做更多的有用功，那就是结合学生的实际大胆删减，只讲学生能力范围内的基础知识和练习题。对于重点班也要灵活处理复习材料，在对复习资料进行删减的同时一定要利用好教材，用课本例题、课后习题进行适当增补，要在学生的认知水平和理解能力范围内选取习题，而且要在课堂上明确出重点，让学生清楚课堂上该掌握什么，课下应重点训练什么。
4. 认真备好每节课，提高课堂效率
没有一劳永逸的备课，只有滴水穿石的毅力。上好一节课不容易，要结合学生实际进行教学、要明确出重难点、要把握住学生的薄弱点和易错点、要处理好细节问题做好知识的衔接和过度等等，为了充实45分钟的课堂，我们准备的远不止45分钟。在课堂上还要竭尽全力调整学生的状态，想方设法调动学生认真听讲。高三学生时间紧任务重，课下可利用的时间有限，所以必须向课堂45分钟要效率。课堂上要会将同类型的知识点和习题进行合理编排处理，节约时间提高效率。还要善于捕捉和总结学生的薄弱点和易错点，复习时直击要害，不怕学生反复出错，尽量让学生在课堂上暴露问题以避免考试时不出现更多问题。
5. 重视计算能力和阅读审题能力的训练
计算能力差是学生的通病，差的原因在于学生眼高手低懒于计算，他们不会对算法进行总结更没有每天坚持计算的好习惯，所以想提高学生的运算能力除了坚持每天小考外，还要保证课堂上有一定的运算训练，课上舍得给学生计算时间，督促学生动手独立运算。阅读审题能力差也是学生们普遍存在的问题，课堂上如何引领学生读懂题目且会分析问题也成为课堂教学中关键的一项任务，解题能力差多数是因为读题审题能力差，课堂上着重训练学生的读题审题能力，引领学生一步步去分析问题思考问题，课堂教学中宁肯慢也要把各方面的工作做实，基础夯实到牢、运算到手、阅读到量、审题到位、解题到准，每项都得引起重视。
6. 坚持学习，善于总结反思
坚持向他人学习，取他人之长补己之短，不学习不知道差距，没有对比自然没有反思。坚持新课改、新理论、新高考的学习，坚持研究考纲考题，以保证复习方向正确性及复习策略的可靠性。还要习惯总结，在总结中不断进步，在进步中不断突破。凡事都有过程，学生学习也好、教师的学习也罢，没有一定量的积累达不到质的飞跃，为了让自己更优秀也让更多的学生受益一定不要停止学习。
一轮复习走的很踏实，不能保证有多么显著的成果，但做到了问心无愧。在总结一轮复习的得失后对二轮复习也有了明确的计划和方向，始终围绕基础知识对学生进行各方面的训练，坚持千锤百炼的反复和滴水穿石的毅力，惟愿2020年高考学生们能取得满意的成绩！
论题：在高考复习备考中培养学生学科素养及社会主义核心价值观
作者简介：李菲菲 （1985- ），女，汉族，山东省高唐县人，高中数学教师，硕士研究生，单位：大连前程高级中学，研究方向：高中数学。