杨品云
深圳市龙岗区龙岗街道龙西第一幼儿园 518172
摘要：
随着幼儿园教育的不断深入，幼儿园教育的整体质量受到了广泛的关注。幼儿园办学的质量和幼儿园可持续发展，与园长的领导能力有着直接关系。从民办幼儿园转型为公办幼儿园现阶段，为提高幼儿园的办园水平，优化内部管理制度，加强队伍建设，提高保育教育质量。基于此，以自己多年的管理经验结合本次园长学习班在肖红春主任的《 》课中思考，综合园长角色定位，提出相应的教学策略，提高园长的领导能力，提升幼儿园教学整体质量。
关键词：园长；领导能力；角色定位；策略
前言：在当前的幼儿园教育活动中，由于园长领导力发展不均衡，对课程管理和课程实施带来了严重影响。年龄，学历，任职年限，职称都会影响园长领导力，从而对整个教学活动带来一定影响。在学前教育改革的时代背景下，对园长领导力的发挥提出了新的工作要求。在幼儿园教育活动中，如何适应时代发展，建立更加科学的管理方案，提升园长领导能力，成为学前教育的重要研究课题。在幼儿园教育活动中，教师的专业素养有待提高，缺乏与学生家长之间的沟通交流，都与园长领导能力的发挥有着一定联系。本文就结合学前教育改革深化，综合园长的角色定位，不断提高园长的领导能力，争做一名优秀的幼儿园园长。
一、园长角色定位
作为幼儿园各项工作的组织者与领导者，园长要具备专业知识和技能，品德高尚，并且有组织管理的才能和实际工作经验作为基础。在幼儿园教育活动中，园长既是思想的领导，也是行政的领导。在园长各项工作开展过程中要有思想，对待事情要有自己的见解和策略。而在解决问题的过程中，要勤于思考，善于研究和总结，不断更新自身的工作理念，始终走在教育改革的前列，并且能够做好职位分析，实现依法治园，依法治教，为幼儿发展构建指明方向[1]。而在实际工作中，要自觉遵守法律法规，为师生做楷模，扮演好决策者，领导者和执行者的角色。同样，在幼儿园教育活动中，园长在学术上要有一定的引导力，同时还具有人格的感召力。因而园长要具备高尚的品思想品德，坚定的政治信念，并且有着正确的世界观，人生观和价值观。在教育活动中，能够为全体师生树立一个良好的榜样，做好思想的引领者，赢得师生的信赖与敬仰。
二、提升园长领导能力的策略
随着我国教育事业的不断发展，学前教育机构数量在急剧增加。在幼儿园教育活动中如何提高其整体教学质量，是一个值得深入思考的问题。作为幼儿园教育的领航人，园长的领导力直接关系着幼儿园的发展，同时也决定了学前教育工作的整体质量。因而园长的领导能力基本维度可以分为人格魅力感召力、职业发展性能力、管理组织能力以及引领能力四个不同的方面。作为领导力的基础，职业发展性能力能够明确幼儿园教育的整体方向，人格魅力能够有效提升园长领导力的权威，保障相应教育活动能够更加高效稳定实施。管理组织能力能够有效提高园长的领导力度，保证教育活动更加高效稳定开展。而借助引领能力，有效提高园长领导力的空间，使得园长能够有更广阔的职业前景，不断提升其整体的教育水平。为了提升园长的领导能力，在教育活动中要从园长领导力的四个基本维度出发，综合幼儿园教育现状，不断优化创新教学理念。在教育活动中，积极响应国家的号召，不断提高园长的领导能力，加强师资队伍建设，不断完善幼儿园管理制度，使得相应教育活动能够更加高效稳定开展，提升园长的领导能力。
三、如何做一名优秀的园长
1.提升领导能力，加强幼儿园管理
在幼儿园教育活动中，园长要加强管理队伍建设，在日常的教育管理活动中，加强专业性知识的学习。通过加强理论知识学习，带动幼儿园的进一步发展。
通过建立专门的管理团队，在幼儿园管理活动中，采用部门负责制的管理方式，有效减少园长工作的强度。使得园长有更多的时间和精力来看待幼儿园管理活动中存在的问题，腾出更多的时间来学习和思考，有效推动幼儿园的持续发展。作为一名优秀的幼儿园园长，除了加强教学管理之外，还需要更多的阅读，通过更广泛的阅读，不断丰富自身的知识体系，从各种渠道来发掘教育资源，不断丰富幼儿园教育的形式，为加强幼儿园管理提供理论保障[2]。在幼儿园管理活动中，还需要与教职工维护和谐的关系，共同建造一个良好的工作氛围，使得更多的教师能够积极配合园长完成相应的教育活动。而在具体的教育过程中，充分考虑到幼儿的不同成长阶段，加强教育创新，保障教育活动能够高效落实到位，同时能够综合学生的敏感期和脆弱期，加强教学管理，促进幼儿个人成长与发展。
2.加强师资队伍建设，提升专业素质
在幼儿园教育活动中，通过加强师资队伍建设，不断提高教师的专业素养，保障幼儿园教育活动能够有效开展，全面提升学前教育整体质量。在幼儿园教育活动开展过程中，园长要充分发挥其作用，通过科研，教研，培训等多种方式，不断提升教师的专业素养，使得更多的教师能够全身心的投入到各自的工作当中，奋斗在教学一线，加强日常管理等相关工作。对于园长来说，为了充分发挥其领导能力，要深入教学一线，综合幼儿园教学的实际状况，明确教育活动中存在的问题，采取积极有效的措施，加强教学管理。在实际教育活动中，针对教育中存在的问题，园长可以用自身的专业素养和丰富的教学经验来加强指导，保证相应教育活动能够更加高效稳定开展。在幼儿园教育活动中，还可以为教师提供大量外出学习的机会。通过让教师外出学习，不断开拓教师的眼界。在指导教师参加竞赛的过程中，有效促进教师个人成长与发展，不断提升其专业素质，从而在实际的教育活动中能够积极配合园长，充分发挥其积极作用，提升教育整体质量。
3.完善管理制度体系，实现家园共育
为了充分发挥园长的领导力，在幼儿园教育活动中，还需要不断完善相应的管理制度和体系，使得相应管理活动能够高效稳定开展，有效协调园长与职工与幼儿家长之间的关系。在这一过程中充分展现园长的领导力，加强教育改革，将先进的教学理念和教学思想及时的传达，有效促进幼儿个人成长与发展，真正展现园长的领导力[3]。在幼儿园教育活动中，园长还需要借助自己丰富的教育学识，加强与幼儿家长之间的沟通交流，综合幼儿教学政策背景，开展相应的家长会，家长讲座，充分利用各种媒介积极开展宣讲活动。通过这样的教学方式，让幼儿家长能够对幼儿园的办园思想，课程制度，文化建设有更深刻的认识和理解，并且能够配合教师完成相应的教育活动，实现家园共育。而在家园共育活动开展过程中，要充分利用园长的领导力，加强科学育儿知识，先进教育理念的有效渗透和传播。在指导幼儿家长共同开展亲子活动的过程中，使得幼儿家长能够参与幼儿成长的各个阶段，充分了解幼儿园办学特色，相互信赖，并且能够认同幼儿园的价值观和办学思想，构建家园同盟关系。
结语
总之，在幼儿教育与幼儿园发展过程中，幼儿园园长的领导能力有着非常重要的作用。为了加强教育改革，园长要加强学习，不断更新自身的教学理念和方式，结合先进的教学理念和手段，不断提高自身的领导力。通过构建和谐的氛围，给于教师专业支持，引导学生家长共同参与幼儿教育活动，发挥自身的领导力，加强教育创新，不断提升幼儿园教育整体质量和水平，使得学前教育事业能够高效稳定开展。
参考文献：
[1] 孙红,常丽红,乔金霞.幼儿园园长领导力现状调查——以山西省太原市为例[J].幼儿教育·教育科学,2019,(3):14-17.
[2] 汪杨.学前教育改革背景下幼儿园园长领导力的提升策略[J].山东农业工程学院学报,2019,36(12):143-144.
[3]姚伟,吴秋融.幼儿园园长保育教育领导力现状调查研究[J].现代教育管理,2019,(6):79-84.
【作者简介】杨品云，1984年4月，女，汉族，籍贯：广东省深圳，本科学历，幼儿园园长，研究方向幼儿园教育管理方向。