郑建杰
湖北省恩施土家族苗族自治州高级中学 444500
【摘要】高中语文教学的重点内容就是古诗文教学，其中重难点也是古诗文教学，这也奠定了古诗文教学在高中语文教学中的重要地位。古诗文是高中生学习的重点内容，增强他们的古诗文阅读兴趣和能力是至关重要的，而且对于他们各方面的能力培养也有很大的积极作用。在新课标改革下，古诗文教学的重要性增加导致教学难度有所增加，语文老师积极探讨的问题便成了如何更好地完成古诗文教学，培养他们的阅读兴趣和能力是更好地完成古诗文教学的基础。
【关键词】高中生 古诗文 阅读兴趣 阅读能力 培养策略
【正文】古诗文对于高中生而言，首先可以提高他们的语文成绩，也可以提高他们的语文能力，对于他们未来的发展也有积极影响。古诗文对高中生的作用显而易见，那么古诗文教学对于老师来说就是一个艰巨的任务，老师能否完成古诗文教学任务也成了检验他们的教学工作是否完成地出色的标准之一。根据现在新课程改革的标准，现在高中古诗文用词唯美、趣味性较强、体裁广泛、内容生动有趣，增加了古诗文的重要性，提高了古诗文在语文教学中的重要地位，同时高中古诗文教学难度也有所增加。
一、当前高中古诗文阅读教学的现状
现在的高中生对于古诗文阅读缺乏兴趣，而且他们也没有对于古诗文的学习动机。古诗文不同于现代文，其中有些字词晦涩难懂，学生不能直接理解它的意思，所以会造成他们对于古诗文学习难度增加，导致学生们对古诗文的学习兴趣不大。高中生学习古诗文需要大量的时间和精力，然而大多数高中生都非常珍惜时间，他们不愿意去花大量的时间在古诗文阅读上面。 古诗文一般描写的是以前的事情和以前的人，学生即使学的很好，也难以在实际生活中加以运用，这就造成了学生们对于古诗文没有学习动机的情况。另外，老师的教学也存在一定的问题，教学方法没有创新，过于死板、单一。教师的教学方法和对古诗文的正确认识对于高中生学习古诗文也有很大的影响，现在很多高中语文老师对于古诗文教学只是为了应付考试，而不是真正的想让学生懂得古诗文的美。老师在课堂上的教学方式往往采用逐字翻译的方法，学生在课堂上只是被动的接受，缺乏学习的主动性，古诗文教学有时也会采用死记硬背的方式，而不是让学生真正的去接受、理解古诗文其中蕴含的真正意义。
二、提高高中生古诗文阅读兴趣和能力的具体措施
2.1高中教师提供正确的古诗文学习方法
老师是高中生学习古诗文阅读的关键所在，他们对于古诗文阅读的正确认识和教学方法直接影响到高中生对于古诗文阅读的想法和学习能力，因此，所有高中语文老师都应该对古诗文阅读有一个正确的认识和创新的教学方法。其次，老师在课堂上教学时应该抛弃以前的“灌输式”教学，让学生们养成先学后教的习惯，在平常教学之前，让同学们养成预习的习惯，开新课之前提醒同学们让他们提前预习即将学习的内容，并且可以在讲新课的时候通过提问检查他们的预习效果。
例如在进行人教版必修一第二单元《鸿门宴》的教学时，首先，老师们应该认识到古诗文教学的重要性，其次，老师在讲课的前一天可以给同学们留下预习的任务，让他们提前了解课文所要讲解的内容和一些字词的含义，将自己不理解的地方圈出来在课堂上进行提问达到更好的学习效果。老师也可以让同学们对重点字词和句子进行讲解，在讲解的过程中，老师对他们加以引导和点拨，增强学生的成就感。为扩大同学们的阅读量，老师也可以给同学们推荐一些他们比较容易理解的《史记》的其他片段，让他们多阅读，在阅读的过程中提升他们的语文素养。
2.2创新高中教师的教学方法
教师与学生在课堂上应该主动营造不一样的课堂氛围，优化以前的教学方法和教学理念，达到集中同学们的注意力、提高教学效果的目的。好的开始是成功的一半，在刚开始有一个有趣的课堂氛围，也可以对学生的学习效果有积极作用，促进他们语文素养的提升。
例如在进行人教版必修五第二单元《滕王阁序》的教学时，老师可以在课堂开始之前让同学们假想自己是一名导游，正在带游客参观滕王阁，根据课文内容写下一段导游词，并让他们在课堂上展示，让同学们讨论与课本上内容的异同，这种做法可以有效调动同学们在语文课堂上的积极性，提升自己的教学效果。引导同学们在学习古诗文的时候展开想象，古人在写诗词的时候蕴含的感情十分含蓄，因此，同学们难以在字词上研究出他们想表达的的感情，合理的展开想象可以帮助同学们对课文内容和中心思想理解的更加透彻，达到更好的学习效果。
【结束语】总之，兴趣是最好的老师，在高中古诗文阅读很重要的前提下应该注重提升高中生对于古诗文的兴趣。培养学生学习古诗文的兴趣的方法有很多种，然而哪种方法对于高中生是最有效、效率最高的还需要高中语文老师去发现和探索。高中生古诗文阅读兴趣与能力的培养是当前高中语文老师需要探讨的问题，解决了这个难题对于高中生语文能力的提升有很大的积极作用，同时也提升了他们自己的内涵和语文素养。
【参考文献】
[1]颜聪,吴丽萍.高中生古诗文阅读兴趣与能力培养策略探究[J].文化创新比较研究,2020,4(33):107-109.
[2]程海波.注重学生语文阅读能力的培养[J].新课程(中学),2018(03):183.