陈步强
（广东省湛江机电学校 广东 湛江 524000）
摘要：在中职学校的课程体系中，电工实训课程是其中十分重要的组成部分。需要注意的是，在电工实训教学过程中，面临着一定程度的安全隐患或者风险因素。针对这样的情况，就需要着重做好安全防范工作，以此确保电工实训教学活动顺利推进，使学生能够充分掌握相对应的实训技能，为其专业能力的提升提供必要的条件。结合这种情况，本文重点分析中职学校电工实训教学过程中的风险因素以及安全防范对策等内容，希望本文的分析能够为相关从业者提供一定的借鉴。
关键词：中职学校；电工实训教学；风险因素；安全防范对策
一、引言
针对中职学校的电工实训教学工作而言，从根本上有效确保教学的安全和学生的身体健康，是需要着重关注的焦点问题。因此要在实际的教学过程中，要进一步有效认识到实际教学过程中可能存在的风险因素或者安全隐患，然后做出切实有效的防范，落实相应的安全防范对策，以此确保实际的教学过程能够更平稳，确保学生可充分学到相关知识和技能，规避教学实训当中可能可能出现的不同安全事故，维护学校正常教育教学秩序。
二、中职学校电工实训教学过程中的风险因素
从实践情况来看，在中职学校的电工实训教育过程中，所面临的风险因素主要包括两个层面，分别是主观因素和客观因素，具体来说，主要体现在以下方面：
1.主观因素
通常所称之为的主观因素主要指的是行动的执行者结合未知或者已知的认知在具体行动中所呈现出的一种外在表现，同时也是人脑在潜意识中的一种集中反映。针对中职学校的电工实训教学而言，它有着特别强的专业性和实践性特征，在具体的实践教学过程中所涉及的主观因素外在表现形式主要包括:实际的教学过程中，相关学生往往缺乏应有的安全意识，对于电控专业知识和相关技能等没有足够掌握，实训的安全管理规范不够健全完善，相关的制度内容并没有在实践的过程中得到切实落实，或者落实的不够到位。在实际的电工实训教学过程中，此类主观因素通常情况下很难进行掌控，因此相关实训指导教师要对学生进行切实有效的引导和监督管理，进一步有效明确相对应的可能导致安全事故的主观因素和各类安全隐患，然后进行针对性的行之有效的监控和管理，从根本上来讲有效解决人的安全意识问题，以此充分规避实际教学过程中的各类主观因素导致的安全事故。
例如，在实际的电工实训教学过程中，很可能因为学生的疏忽大意而导致不同程度的伤亡事故，这种疏忽大意就是特别典型的主观因素，由此而造成的伤害事故大多数是因为学生在主观层面没有严格谨慎，技能掌握不够娴熟，并没有严格按照教师的具体讲解和规范要求，就自行操作，或者在实际的操作过程中操作步骤或者细则不够科学合理，出现不同程度的错误而导致事故出现。
2.客观因素
客观因素主要指的是实际存在的并没有受到主观判断影响的把事实作为根据的相关因素。在中职学校的电工实训教学过程中存在的客观因素或者相关安全隐患主要表现为:相关教学工具或者设备出现比较明显的老化问题，或者设备设施防护不够到位，相关材料过期，或者劣质材料应用到教学过程中来。此类因素在具体的教育教学过程中，如果操作不当或者稍有不慎，就可能导致不同程度的问题，因此要高度关注相关内容，并进一步落实切实可行的应对策略，着重做好实训教学指导工作，进行严格细致的排查，以此从根本上有效消除环境因素和安全隐患，进而确保实训教育工作能够平稳有序的推进，并取得应有的效果。
例如，在中职学校的电工实训教学过程中，极有可能出现漏电伤害等，此类事故通常情况下可能由客观因素而导致，在前期的实验过程中出现材料老化或者操作设备过期等相关问题，或者相关设备被其他的利器破坏，甚至可能在雨天漏水、线路用电不当等客观因素而导致的。例如，在我们学校的带电作业实训教学过程中，因为相应的硬件设施并没有得到及时有效的更新，存在不够完善的情况，而在某次教学过程中，天气突然下起了雨，雨水渗入到实训场地的转角处而导致老化接头产生漏电事故。总结这次事故可以看到，完全可以避免，要针对各类设备或者电线接头等等进行严格细致的监测，特别是在雨天实训的过程中，要仔细周全的检查，这样才能充分规避各类客观因素而导致的安全事故。
三、中职学校电工实训教学过程中的安全防范措施
1.从根本上有效提升学生的安全意识
在实际的电工实训教学过程中，要确保学生能够具备高度的安全意识和风险防范意识，在教学之前，要针对相关的注意事项进行有针对性的宣导，并采取科学合理的教学形式，使学生能够在实践的过程中充分落实各项安全防范措施和技能，以此充分规避各类风险因素。例如，要在实际的教学过程中，用专业化的标准针对实训室的电路情况进行全面细致的讲解，使学生能够充分掌握电路的实际运行情况和相应的风险点，以此从根本上有效规避各类风险因素。同时，要充分掌握切断总电源的方法和触电急救知识等等，指导学生对于相关电气设备和电路运行情况进行严格细致的检测，有效规避教学过程中可能出现的触电事故等等。同时要加强风险教导工作，确保安全意识能够深入到学生的具体的操作和实践中来，进而呈现出事半功倍的效果。
2.建立健全更系统完善的实训设施安全检修制度
在实训课程教学之前，要针对相关设备进行严格细致的检测，有效规避各类风险因素或者安全隐患，把风险降到最低。在实训的相关环节，指导教师和实训管理人员要针对各类设备进行严格细致的检测，同时按照相关安全检修制度的具体内容落实各项检修措施。要对各个项目进行严格检测，针对相关检查事项进行重点分析，并且融入到实训教学过程中来，不能存在任何的漏洞或者缺失。
3.实训教学的具体环节中要着重做好科学合理的防护
在具体教学过程中，要确保学生掌握关键性的实训操作方法，这是关键内容。要着重做好科学合理的防护，贯彻落实预防为主的基本原则，进一步贯彻落实相对应的安全操作原则，对各类风险点进行切实有效的防范和规避。例如，带电接头放置是否错误，保险丝有没有被正确的使用，每一台的实训设备是否加装了漏电保护开关等等。所以，在具体实行教学环节，教师要为其提供相对应的指导和帮助，时刻提醒学生注意相对应的风险因素的防范和处理，同时养成更为良好的安全防范习惯，在思想层面有效深入，并且在实践的过程中得到充分的体现，以此呈现出应有的教学成效。
4.做好实训教学结束的安全检查
在实训教学结束之后，也要针对各类安全隐患进行深入的分析，并且进行根本上的消除。特别是在实训完成之后，要针对电源开关的具体情况进行严格细致的检测。例如，实训课程结束之后，要把电源全部都关掉，着重做好各个细节和隐蔽之处的安全检查，从根本上有效规避电工实训课程完成之后存在不同程度的问题或者安全隐患对于学生造成不必要的伤害或者安全事故。
结束语
总而言之，从上面的分析中能够充分看出，在当前的中职学校电工实训教学过程中，仍然存在一定程度的风险因素或者安全隐患，具体来说，主要包括主观因素和客观因素。因此在实际的教学环节要着重做好安全防范工作，从各类因素的根源探究把握相关特点，从而充分落实相对应的更行之有效的安全防范策略，贯彻落实安全第一的基本原则，注重做好预防，加强定期检查，对于各类设施设备等的进行严格细致的检测和维修更换等等，如果在检测的过程中发现存在一定程度的问题或者安全隐患，要在第一时间进行整治。同时构建安全防范制度和应急处理预案，以此规避实训教学过程中出现不同程度的伤害事故，确保学生的实训安全。
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