张玲
淄博文昌湖省级旅游度假区范阳中学 255188
摘要:近几年来，关于中学教师实践性知识发展的话题越来越受到广泛的关注。实践性知识领域的进一步发展不仅可以促进相关教师的教学实践能力有所提高，而且可以促进其进一步整合道德与法治教师的专业知识，进而提高道德与法治的课堂学习效率，使其真正意义上为塑造学生们的人格而发挥价值。本文针对中学道德与法治教师的实践性知识发展相关道路做出研究分析，仅供参考。
关键词:道德与法治；实践性知识；发展路径；教师
教师实践性知识指的是教师在实际课堂经验中讲解传授的过程中反复筛选出的精华的教学成果，能够真正意义让学生们运用和体会到。
1 中学道德与法治教师实践性知识发展的意义
1.1 有利于整合道德与法治教师的专业知识
道德与法治是一门重在理解，前后联系比较强烈的学科，因此，相关教师在开课之前要架构起全面的专业性知识结构，其中至少要涵盖了理论部分和实践部分。我们所学的一切都是为了我们能够更好的生活。理论知识来源于大量的实践经验，前人们把得到的经验以凝练的文字表达出来，借助道德与法治这本教材教育后人。任何一种知识结构当中都包含有理论知识，掌握一定的理论知识是运用学科知识，进行社会实践的前提。而实践性知识的获得依赖于我们真实的行动，它的范围非常广泛，涵盖了生活的方方面面。中学道德与法治教师实践性知识的发展可以在很大程度上协调教师的专业知识和课堂讲授重点，改变了以往过于重视理论知识而缺乏社会实践的教育局面，能够更好的培养学生们的综合能力。
1.2 有利于确保道德与法治课堂的教学效果
充分把握理论知识和实践知识是道德与法治教师轻松掌握课堂进度的必要条件。道德与法治这门学科的内容与我们的生活息息相关，其具有比较强的实践性质。目前很多学生乃至学校都不是非常重视道德与法治这门课，这种现象的发生与教师们缺乏实践性知识是密不可分的。课堂教学活动存在一定的复杂性和多变性，仅凭借学术界整理归纳出的教学理论和教学方法是不能很好的应对的。教师们还需要在实际的课堂教学中总结经验，不断地提高自身的教学效果。
2 中学道德与法治教师实践性知识发展的路径
2.1 激发教师个体的内在需要
教师这门职业相对来说比较安逸和平静，因此也很容易消磨掉人的志气，这意味着很多教师都缺乏积极向上的进取心。
教师实践性知识的快速发展关键在教师自身，只有相关教师从自身做起，积极进行课堂教学，总结教学经验，才能够获得最新最有效的教学实践性知识。良好目标的设立可以在一定程度上激励教师们潜心教学和总结学习。教师实践性知识从学生教学当中获得，又被用在教学课堂中，研究主体是学生。因此，相关教师要格外关注学生们的需求和反馈，根据此进行相关的调整和改革，从而使其完全贴合于教学课堂的实际应用。教师实践性知识在实践中总结，在总结中又进行实践验证，如此反复的过程才能够实现知识的完整性和可靠性。教师在不断实践总结的过程中难免会遇到挫折，甚至走到弯路上，因此定期的反思和检讨是非常有必要的。只有正确认识自己的能力，客观判断实践性知识的正误和使用效果，教师的发展才能够真正得到促进。
2.2寻求教师实践性知识发展的外部支撑
由于教师的教学工作在一定程度上受到教学环境和学校综合管理制度的影响，所以作为学校必须要积极发挥出自己的组织作用，可以通过建立一定的教学交流平台，拉进教师与学生之间的距离，促进教师进一步发展和完善。除此之外，学校还需要根据教学要求按时开展相关的教研活动，帮助教师们选择最适合的教学方式和课堂讲解重点。针对教师自身发展来说，学校也要定期邀请相关专家进行实践性知识的宣讲，还可以鼓励教师之间多进行课堂经验的交流。作为新入职的教师在教学方法方面可能比较欠缺，所以这部分教师除了在教研活动中重点记录教学方法，还要多多向别的教师请教和学习。而老教师已经具有丰富的教学经验，同时对教材也有足够的熟悉度，所以他们在教研活动中应该更加偏向于教材内容的实践部分。由于教师对自身认知的偏差也会在一定程度上降低其课堂教学效果，且认知偏差现象普遍存在，所以相关学校必须要提高对交流平台建设的重视程度。教师是一个需要不断学习的职业，如果教师固步自封，那么受到直接损失的就是学生，很可能对其产生一辈子的负面影响。学校作为教师的领导者首当其冲，要尽最大可能为教师们建立起一个交流和对话的良好平台，积极带领教师们提高教学水平，发展教学能力。除此之外，交流的形式和主题应该是多样化的，学校应该赋予教师们更多的自由度和宽容度。通过不同思想之间强烈的碰撞和讨论，教师们的教学经验和教学能力可以得到大幅度的提高。
3 结束语
教师实践性知识对于课堂教学和教师教学水平的提高的重要性不言而喻，因此无论是学校还是教师都应该对其投入足够的重视度。由于教师实践性知识的研究正处于起步阶段，所以作为先行者，我们缺乏足够的经验，可能会遇到很多的挫折，多走许多的弯路。作为教师我们要要正视其中的问题，坚持积极解决，这样才能够真正实现实践性知识能力的提高。
参考文献:
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