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摘要：随着国家和全球经济的发展，我国的教育课程改革举措不仅受国家的基本情况的影响，也受到其他发达国家课程改革政策的影响。教育是未来学校和社会的基础，为了让公民具备谋生的常识专业技能，各项举措和政策都在教育系统中发挥着至关重要的作用。通过对英国最近的教学政策发展的分析，从社会的角度来看，教育不仅反映了社会中人素质水平以及知识水平。它同时反映了国家的整体能力。对于政府来说，学校也是执政党决策的体现，影响着公众对政府的满意度和认知度。因此，教育政策的优劣和普遍契合程度对一个国家和民族至关重要。在中国，随着高考政策改革的发展，国家课程结构也发生了变化。国家课程在教育政策中也扮演着重要的角色。在全球化快速发展的今天，英国国家课程所存在的问题和优点可以作为中国教育政策制定的参考。本文试图对英国的国家课程进行评价，并分析如何将其作为中国教育体系的借鉴。
关键词：中英教育；国家课程；教育政策
英国课程改革
1988年的《教育改革法案》在英国教育发展中发挥了至关重要的作用。它被引入到学校体系中试图迫使学校提高标准，对英国的课程改革有着深远的影响。教育部长肯尼斯•贝克（Kenneth Baker）提出了国家课程的概念，以此作为教师的指导，通过制定学习计划，制定学生应该教什么、达成目标和预期的学生表现标准，来确定应该向学生传授什么知识的框架。国家课程分为两个部分：一部分是核心科目，另一部分是基础科目。国家课程的核心科目：英语、数学、科学和其他基础科目，这些科目都具有广泛的专业知识、价值观、理解能力和技能，可以帮助毕业生在毕业后谋生。英国国家课程的提出后，在许多领域对教师和学生都有益处。不仅帮助其提高核心竞争力以及常识积累，而且减少了文盲与计算能力等问题。不仅如此，这些科目都具有广泛的专业知识、价值观、理解能力等各项技能，可以帮助毕业生在毕业后谋生。从我的角度来看，国家课程提出可以为学生提供基本的信息和知识，这是谋生的必要教育。即使他们不能通过国家课程评估考试，这可以给他们提供一个接受高等教育的机会，他们也可以依靠他们所学的基础知识找到工作。
英国政府不仅提出国家课程，而且也提出了国家课程评估。作为国家课程绩效的评判标准。可以用来分析学校和教师的质量，从而作为家长选择学校的衡量标准之一。在市场机制引入后，家长通过学校公开的成绩信息和学校的综合表现选择学校，这一机制的产生，促进学校考虑和提高办学能力来吸引家长。对于那些即将上学的学生来说，它还可以帮助他们自由和全面的发展。
尽管国家课程的提出有许多不可否认的优点，但是在实施期间也暴露出许多问题。一方面。学生会因为贫富差距导致学习成果的差距。贫穷的学生家庭无法为其提供良好的学习资源和环境。从而导致成绩的差距。这种情况会加大贫富差距。另一方面，国家课程更注重市场机制，而不是合理安排课程。国家课程评估的结果并不是评判一所学校好坏的唯一评价标准。因此，在这样的评估下，学校和教师都承担着巨大的压力。尽管有好的促进方面，教师会将评估的压力转嫁给学生。学校往往更加注重的是学生的成绩，忽略了学生其它各个方面的发展。
对中国课程改革的借鉴意义
最近的研究表明，考试文化、新教师文化和合规文化这三种不和谐的文化价值观阻碍了改革的进程。在我国。高考是一项重要的教育评估，它通常分为文科和理科。语文、数学和英语是必修课。与英国国家课程型类似的是需要学习专业课程的内容和基础常识。当今世界，全球化是一个不可避免的话题，特别是在教育领域，很多国家都受到了全球化的影响，尽管当地文化可能会与全球的变化发生冲突。但是在这样的环境下，不同的教育政策可以为各国提供借鉴，尤其是英国的国家课程可以为中国的国家课程提供一个很好的范例。
在英国，国家课程从1988年开始全面实施并成为必修课程；在中国，国家课程自1999年开始实施，但这一问题仍然是一个棘手的问题。随着英国教育政策的发展，政策制定者越来越重视个人。在1988年的教育改革法案中，家长可以选择他们和孩子喜欢的学校。从以学校为中心向以学生为中心转变是一种必然的趋势。越来越多的学校成立了。
如果学校想保持良好的声誉，吸引足够的学生，他们将不得不采取措施。在中国，由于应试导向和儒家思想在中国根深蒂固，教师更喜欢使用教师中心的方法。例如，体育教育是国家课程改革的一个重要组成部分。在英国，改革更注重个人，尤其是个人差异。他们尊重学生，促进创造性思维，充分尊重人与人之间的差异。同时，英国的教师采用适合他们的个性化教学方法。体育课程考虑不同学生的差异，为其提供不同的体育课程。然而，在我国，体育也是一门必修课程，主要问题是体育课程涵盖的领域不够广泛，对教学评价的要求过于教条和机械。在中国，学校更注重高考的核心科目。虽然现在中国开展了体育选修课，但体育课程项目缺乏多样性。
此外，解决社会问题也需要社会和政府的共同考虑，这样才能更好地实施国家课程改革，因为解决一些社会问题可以完善国家课程政策。今天，全国经济实力都处于一个高水平的国家。政府试图让教育在国家发展，比如：政府应该公共财政向穷人教育倾斜，让更多没有受过教育的人能够得到足够的教育。这不仅关乎提高人口整体的文化水平，也会提高国家的整体经济水平，更有利于一个国家综合国力的发展。
总结
在英国国家课程改革的进程中，国家课程可以为每一门学科提供框架。通过评估，它可以衡量学校、教师和学生的进步以及政策实行的好坏。比较中国的国家课程和英国的国家课程。尽管两国的历史背景和国家性质不同，但两国面临着许多相同的问题。中国政府在制定教育政策方面有许多可供借鉴的地方。首先，政府规范了工作改革，处理了政府调控和市场调控的关系。其次，应当考虑学生在课程中的主体作用，确立合适的评估标准，避免产生学校，教师和学生的焦虑和压力。最后，在制定教育政策的时候，社会和政府还应考虑社会问题，确立合适的国家课程政策。
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