孙华
陕西省宝鸡市斗鸡中学 721000
摘 要：时政教学是为了让学生了解更多的国家大事，使学生在各个方面都有突破性的发展。无论在哪所高中院校中，这门学科都是必修的课程，将时政渗透在教学中，以此来提高课堂积极性，这也体现了在政治课堂教书育人的意义。
关键词：高中政治课堂；时政教学；策略
在传统教学方式下，政治作为学生的必修课，大多数老师都是通过让学生进行死记硬背来应付考试即可，常常给学生提供一些时政资料让学生记忆，而忽略学生理解的过程和重要性。在这种教学模式中，老师只要求学生记忆这些时政热点而忽视这些产生这些现象的真正原因，使得学生并不理解这些内容从而对其产生厌烦。因此，需要老师充分将二者进行结合，并选择最恰当的教学方式培养学生的爱国感情，使他们可以认识到学习时政知识的根本目的和作用。
1 高中政治课堂引入时政教学所存在的弊端
现如今，大多数政治老师在教学的过程中会选择传统的填鸭式教学方式，而忽略培养学生政治素养的关键性问题，大多数学生在学习政治的时候往往会对知识的枯燥产生厌烦心理，在接触时政热点时也不理解发生这些事件背后的原因，使他们在记忆这些事件时常常选择传统的记忆方式，使他们在学习的过程中会遇到种种麻烦。因此，老师要主动创设相应的情境，也可以选择一些图片和视频的方式帮助学生理解，使学生可以在观看这些图片和视频时充分融入到时政事件中，从而提高学生的感悟，使学生从根本上理解而这些现象。虽然说高中院校现如今政治学科教学工作在一些方面做得还是不错的，但是从整体的效果来看，时政教学无法有效融入在政治课堂中，也与政治课堂的要求不符合的环节过多，使时政教学的效率得不到有效提升。在教学中，我们不可否认时政教学的重要性，随着现在教育的内容越来越丰富，老师能够根据学生成长的特点，重视学生的发展，采取通过时政教学的方式，从而提高学生的个人素质。
2 高中政治课堂引入时政教学的必然性
高中时政教学中对学生进行爱国主义教育具有很大的意义，学生能够通过学习时政热点，并从中了解一些国家大事，不仅可以丰富学生的知识，拓宽学生学习的知识面，也可以让学生树立远大的成长目标，使他们可以在时政热点的学习中积累成长的经验，从而提高高中学生的综合素质。在进行时政教学的时候，首先要选择一些适合学生理解的内容，并在老师的讲解下让学生对时政进行深入的了解，而并不是让学生单纯的靠死记硬背时政知识，这种做法是无法提高他们的综合素质的。
由于社会在不断的向前发展，需要学生记忆和了解的时政内容也在逐渐增多，怎样教会学生如何轻松地学习这些内容是非常重要的，在这种情况下，老师可以借助多媒体技术教学的方式让学生能够及时的了解时事新闻，并选择学生感兴趣的时间吸引学生的学习兴趣，通过对事件的详细解读，使学生对时事内容的学习产生很大的兴趣。
3 高中政治课堂引入时政教学的方法
3.1组织学生展开新闻传播活动
随着社会的发展，我国信息方面的技术可谓是在飞速发展，也正是在这些技术的帮助下，使得我国时事新闻可以得到有效传播。在高中政治课堂中，合作学习是学生在一起共同的去学习的一种方式，老师可以将学生进行分组，并给每位学生布置一些搜索新闻的课下任务，让学生可以通过观看新闻联播，新闻报纸等方式进行搜集。在搜集完成后，让学生以小组为一个团体进行合作交流学习，并将组内学生所搜集的新闻热点统一归纳，根据学生搜集新闻的时效性和质量为评分依据来评判这一组合作学习的效果如何，这样不仅能够让学生提高对时政热点的了解，也能够提高学生们之间互相学习的能力。在搜集新闻的过程中，学生需要独立的对新闻进行筛选，并挑选一些有价值的新闻热点，而对于这个年龄段的学生来说，如果只是靠学生个人的思考很难有效的整理时政热点，所以，老师要加强引导学生之间相互合作，互相学习，让他们小组之间相互沟通，使他们可以在相互沟通的过程中解决所面临的困难。另外，老师也要将学生进行合理分组，要根据每个学生的学习程度进行分组，使学习程度良好的学生和程度落后的学生可以融合在一起，从而提高分组学习的效果。
3.2 鼓励学生创办时政报刊
随着教育行业的不断改革，人们对学校课程有了新的认知。从前许多教师认为抓好学生学习成绩是最重要的事情，但随着时代的不断进步，社会需要的不仅仅是学习成绩好的学生，而是更加需要综合素质全面发展的人才。因此，只有老师重视培养学生的综合素质，并引导学生主动创办时政报刊，使学生可以在创办报刊的过程中了解和学习时政热点。因此，老师可以让学生轮流绘制板报，使他们可以在老师的引导下提高学习的主动性。
4 结束语
很多能力都是从高中阶段逐步建立的，政治学科作为一门基础学科，在培养学生中起到了至关重要的作用。而时政教学就是提高学生的政治素养，在政治教学中，首先需要老师提高自己的教学水平，认真的做好课前的备课，找到适合学生的教学方法，使学生可以在高度集中精神听讲。
参考文献：
[1] 翁剑钊.高中政治课堂中引入时政教学的策略探讨[J].广东科技,2014,08:206+190.
[2] 王叶.高中政治课堂中引入时政教学的策略探讨[J].学苑教育,2016,20:20.
[3] 陈朝.高中政治课堂中引入时政教学的策略[J].时代教育,2015,14:235.