牛雪玲
陵城一中 253500
摘要：在高中政治课程教学中，传统的教学模式比较固化，教学氛围比较沉闷，学生政治学习的积极性不足，习惯于按照教师的讲解来进行知识的巩固和消化，不利于提高主动探究意识。在政治课程教学中教师通过渗透立德树人理念，引导学生端正学习态度，提高学生政治学习的自觉性，并结合实践不断进行应用，这样才能更好地提升学生的政治素养。加强高中政治教学中立德树人理念渗透的意义及对策研究，意义深远。
关键词:高中政治；立德树人；实践措施
引言
中政治教学中渗透立德树人的理念，有利于学生树立正确的三观。因此，在高中政治教学中，教师要对学生进行道德、法治、心理健康等方面的教育，实现学生全面发展的目的。
1高中政治课程教学中渗透立德树人理念的重要意义
1.1通过渗透立德树人理念，可以更好地契合教学目标
高中政治课程教学中明确提出要注重学生政治核心素养的培育，通过渗透立德树人的理念，可以紧密结合培养学生政治核心素养的目标要求进行教学目标的科学设立，优化教学机制，不断完善教学体系；在教学全过程全面渗透立德树人的理念，可以更好地引导教师和学生围绕当前的社会发展形势以及教科书的内容，不断加强相关知识的学习研究，培养学生正确的学习观念，引导他们树立正确的人生观价值观，增强道德意识和文化素养，切实提高学生的综合能力，进而达到预定的教学目标。
1.2紧扣立德树人的理念也有助于更好地优化教学模式
在高中政治教学中渗透立德树人理念，从培养学生良好道德素养的视角来进行教学目标和教学内容的设计，可以充分结合高中生的学习成长规律以及他们的需求，引导教师加强相关内容的深入探求，不断引入更多的关联内容，从培养学生政治素养的视角来进行教学内容的补充，打造趣味性的教学课堂，进一步激发学生的学习兴趣，提高他们对政治学习的吸引力和关注度，进而更好地优化课堂教学体系，不断提高学生的学习自信和学习成效，帮助学生更好地理解政治学习相关的内容，并结合实际加以运用。
2高中政治教学渗透立德树人理念的实践要点
2.1创新教学方法
创新教学方法对于习惯传统教学方式的教师来说是个挑战。在创新过程中，既要保证学生将注意力集中在学习上，又要通过创设不同的教学环境吸引学生的注意力，增强学生对知识的掌握、理解和应用。要想让学生从生活中学习政治，那么，政治就要回归生活，要通过引用正能量事件最大化挖掘学生潜能。例如，在讲解“价值与价值观”时，教师就可以引用“全民抗击疫情”的例子。在疫情面前，无论是医护人员、政府官员，还是普通百姓，都自发地发挥自己的作用。教师可以通过网络多收集素材，通过视频的形式展示给学生，并让学生结合自己的实际经历发表道德评述。抗击疫情是每个学生亲身经历的事，他们更容易感同身受。因此，通过整合教学情境，丰富学生的感官体验，能让学生更容易接受德育教育。
2.2创新呈现方式，激发学生的创新潜能
高中生正处于世界观、人生观、价值观形成的最终阶段，在这最关键的三年，将学生培养成什么样的公民，直接决定着学生以后还会不会成为经济社会发展和国家核心稳定的有力一员。对高中生进行德育教育的培养势在必行，政治教师首当其冲。随着信息技术的发展，教师的上课要尽量采用学生乐于接受的方法来进行，不能按照传统的教学态度进行填鸭式的上课。要积极改变，创新方式，激活学生的创新潜能。利用多媒体技术，在课堂上多展示一些与教材相适应的图片，视频，尽可能地使课堂变得丰富多彩，充满乐趣。要采用多种学习方式，培养学生小组学习，合作学习，自主学习的能力，培养学生的自主意识，尊重学生的主体地位，做好教师辅助者和引导者的角色。
例如，人教版高中政治必须三第七课《我们的中华文化》，笔者将其设置成了一节开放性的课堂，由学生自主学习，自主探究，把课堂交给学生，由他们来进行。笔者将学生分成6个学习小组，每组6～7人，在上课之前，先将本节课的学习任务布置下去。按照中国的自然地理形势，将全国分成华北、东北、西南、青藏、西北、华南这几个区域，每个小组通过抽签的方式选中一个地区，在接下来的课前准备中，对这一个地区的传统文化和人文景观进行资料的搜集，从文物古迹到非物质文化遗产，从民风民俗到社会生活，进行全方位的资料搜集。每个小组要总结所研究地区的文化特点，最后形成一个稿子，推选代表进行成果展示。
经过认真的准备，6组同学分别介绍了中国各个地域的不同特点，使得全班同学对中国的文化有了一个基本的了解，课堂上一幅幅图片和一段段视频，详细介绍了各地的文化特征，学生在课堂上即对祖国进行了一次游览。在课后总结中，通过笔者的引导，学生纷纷对中国博大精深，丰富多样的文化赞不绝口，认识到了中华文化是由56个民族的优秀文化共同组成的，人们是一个紧密的不可分割的群体，谁也不能离开谁。通过这节课，学生对祖国的文化认同更加深厚了，对祖国的悠久历史感到骄傲和自豪。
2.3在时政教学中渗透立德树人理念
时政教学是高中政治教学中的一项重要内容，许多政治考试内容都与时事热点相联系。在高中政治教学中，教师需要结合时政问题让学生理解教材知识点，更要结合时政新闻渗透立德树人的理念，让学生在学习政治知识时，也能够受到德育教育。
例如，教师在讲解当今时代主题“和平与发展”的时候，就可以介绍中国抗日战争和解放战争的艰难岁月，联系各国对中国的侵略以及中国从站起来，强起来到富起来的历程，让学生了解如今的和平生活来之不易，并根据时代变化，将中国在当代取得的建设成就展示给学生，借助中外经济合作互建的实例展示中国的大国担当，让学生明白中国的时政变化源于无数人的奋斗，也源于一个和平的政治环境，一方面培养了学生努力学习的斗志，另一方面也培养了学生的爱国情怀。
结束语
总之，在高中政治课堂教学中，想要全面渗透立德树人理念，需要教师结合实际合理确定相关的教学目标，在教学资源的开发以及教学形式的创新等方面全面融入立德树人相关的理念，这样才能更好地促进学生综合素养的提高，进而为他们未来的学习成长提供良好的帮助。
参考文献
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