勾明琴
贵州省纳雍县骔岭镇坪山小学 53300
摘 要：根据国家有关声明的发布，国家倡导以人为本，坚持贯彻落实深化教育改革，将学生作为课堂的主题为根本任务。国家近阶段发布中国学生发展语文阅读教学生活化的总体框架，基本确定了我国的教育已经全面进入语文阅读教学学习兴趣培养的阶段。课 堂不再只是老师一人授课，而是调动所有的学生参与到我们的学习工作中，在课堂中针对性的对于学生进行教学，发挥语文阅读教育的特点，重点对学生的语文阅读教学学习兴趣培养方面进行拔高，如何开展这样的课堂和教学方式，是每个小学语文阅读老师都必须要考虑的问题。本文将对小学教师如果通过语文阅读来提高学生自主阅读学习兴趣培养的教学策略展开讨论。
关键词：情景教学；小学语文阅读；阅读兴趣。
1 小学语文阅读教育的必要性
目前越来越多的家长和社会人士开始对孩子的教育重视，在这样的大环境下也有越来越多的小学教育机构应运而生，各大小学也开始慢慢重视了这项工作，对于孩子的小学教育看为重中之重。但是目前仍存在着一些弊端，更多的家长和教育机构对于孩子的小学阅读过于重视，但是却将阅读的基础-语文阅读学习所忽视，如果没有语文阅读学习的基础，那么孩子是无法独立完成阅读的，这样对于孩子的学习兴趣培养可能只是事半功倍，更有可能是孩子在进行学习的过程中，由于学习难度巨大，所以孩子对于阅读会产生抵触心理。目前观看各大小学，都可以发现，对于孩子的语文阅读学习并没有专门的教师以及教材来针对到这一点，都是从平时的老师中进行挑选来辅助孩子完成语文阅读学习，这样的教育方式对于孩子的语文阅读学习进步是非常缓慢的，因为这些教师也没有关于语文阅读学习方面的专业知识能力，并没有做过专业的培训，所以如何科学的教会孩子进行语文阅读学习教育方面还是有一些欠缺，并且小学因为并不具备专业的教材，并且对于孩子语文阅读学习的专业场景也没有进行布置，所以对于小学的资源并没有充分利用。并且有的时候，因为家长的问题，导致家长并不能够完全和学校关于语文阅读学习方面进行好对接，这样就会导致家长和学校方面的教学出现脱节，对于孩子的语文阅读学习教育并不能做好延续，就会在很大程度上影响到教学效果。目前很多小学也都在进行改进，努力往相关方面去靠拢，对于孩子的语文阅读学习越来越重视，努力让孩子养成喜爱、认真阅读的习惯，并且在最大程度上培养孩子的阅读兴趣和阅读习惯。
2小学思想语文阅读教学学习兴趣培养培养的教学策略
2.1转变语文阅读教学学习兴趣培养的理念
语文阅读老师的语文阅读教学学习兴趣培养在很大程度上指导着他们的德育教学目的和行为，影响着语文阅读教学学习兴趣培养的效果。从当前全国各小学普遍存在的一些不良现象以及学生的思想状态和道德水准可以看到，当前我国对于小学语文阅读教学学习兴趣培养效果非常的有限。比如，小学语文阅读老师在学生对待网络的态度这一问题上应该采取开放的态度，不是只靠严厉的说教去禁止学生接触网络从而避免他们沉迷网络聊天和游戏。而应该通过正确方式的引导，让学生们真正的认识到网络这种传播媒介是有利有弊的，不应沉迷倒也不必完全拒绝。这能让他们深刻的认识到自己的错误并能努力的加以改正。特别是要根据网络多元化思想与中国社会现实的冲突，去了解学生思想变化的根源，找 到新时期发展背景下语文阅读教学学习兴趣培养的突破口，从而有针对性地制定适宜于当前初小学生心理发展特征、被学生所接受的语文阅读教学学习兴趣培养的新方法。
2.2用问题解决，启迪学生开拓创新性阅读
生活是一切的来源，更是一切的起点，生活更加是我们建立小学生自主阅读兴趣课堂的素材库。生活中来源的素材更加的贴合实际，容易调动学生们的学习兴趣，使得我们的学习更加有实际用途，更何况是创新性教学这种学习方式，能够对于学生的日常生活带来很大的帮助，所以我们如何从生活中找寻素材来进行创新性教学就显得非常的重要，教师在进行课堂授课的时候，使用“识用相结合”的途径，对于学生们所学习到的知识能够巩固，让学生能够比较牢固的记住自己所学习的知识点，并且我们通过生活情境的教学，能够对于学生的大脑皮层形成刺激，容易产生共鸣感和实际感，通过这样对学生的教学，不仅能够提高学生的创新能力，还能够很大程度上提高学生的学习兴趣。
结束语
通过全文的叙述我们可以了解到随着新课标改革的不断深入发展当前小学语文阅读实验已经成为了学生必须学习的重点学科，但在实际语文阅读实验教学中还存在各种问题导致语文阅读实验教学不符合新课标改革的需求，本文也针对这些问题提出了解决方案，但我们必须认识到其具体解决方案绝对不止上文提到的几种，更多的方法还需要我们根据教学实践去不断探索。
参考文献
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