程萍
安徽省肥东县白衣小学 231600
摘要：随着我国教育制度的日益更新和完善，人们对教学体制的要求日益提高，也更加注重小学语文的教学模式，把锻炼学生的自主能力和学习能力作为首要目标。而自主课堂的中心思想，就是打破传统的教学模板，让学生做学习的主人，教师的角色转为引导者，采用多种策略引导学生进行独立思考，以提高学生的探索力和思考能力。
关键词：小学语文；自主教学；策略
引言：语文是一门必修学科，贯穿了十几年的学习生涯，时间越长，学生的厌学心理就越大，随着各种电子产品竞相出现，学生的注意力更加容易被转移。因此，传统的教学模式已不再适用于现如今的社会，教师应该紧跟时代大潮，及时的改变教学策略，提高学生的自觉性，指导学生自主学习。
一、自主教学模式的现状
1、自主教学模式的意义
自主教学模式作为新时代的产物，对改革小学语文教学模式的意义十分重大。其主要目的在于培养学生独立思考的能力和自主学习的良好习惯，打破了传统意义上以教师为主体，学生为客体的模式。从学生的角度来看，学生可以成为课堂的主导者和引领者，自由发挥自己的能动性和主观意识，让学生真切的参与到课堂之中，有助于学生成为学习的主人，这样不仅活跃了课堂的气氛，也激发了学生学习的欲望。
2、自主教学模式的优势
相较于刻板的教学方式，让学生自主思考，互相探讨的方法可以提高教学质量。自主教学不仅可以提高学生的自学能力，也能让学生在日常课堂中体验到教师的感受，是对学生思想的塑造和升华。
二、自主教学模式的有效策略
1、教师的配合及指导
教师的课堂主导意识较强，因此若想使学生成为学习的主体，必须得到教师的积极配合，把课堂主导者的位置还给学生。由于小学生的知识储备及个人能力有限，需要教师根据自己多年授课经验，指导学生熟练掌握课堂的常规流程并且运用，且其中不乏有性格腼腆内向的个体，鼓励他们放下胆怯，勇敢面对，并对他们的问题作出及时的反馈，增强其自信。
学习《猫》这篇文章的时候，教师可以询问学生对猫的看法，如果部分学生养猫，也可让学生分享自家的养猫之道和趣事，也可布置课下作业，让学生分组写一个关于猫的故事或小剧本，然后选举出几个优秀的范例供学生借鉴欣赏，在以后的活动中也可根据优秀剧本进行彩排，让学生创造属于自己的舞台剧。
在学生自由阅读课文时，让学生标注出自己认为优美的句子，再组织学生积极发言，交流自己的想法，然后教师可以一一作出点评，适当奖励以保持学生的积极参与。
2、调动学生的积极性
在以往的教学模式中，教师居于主体地位。所以，学生难以提高自身的学习效率，教师的教学质量也达不到令人满意的水平。在此种情况下，应该转换角度，以学生为出发点开展教学活动。
首先，对学生采用阶梯式的教学方法，成立互助小组，让学生根据组员的个人情况，互相制定学习计划，让学生按照自己的意念去学习的同时，也锻炼了自己意志力。例如，在学习《一块奶酪》时，蚂蚁队长规定队伍不准偷吃搬运的奶酪，否则偷吃的蚂蚁就要遭受惩罚，但是在搬运过程中，掉落了一块奶酪，蚂蚁队长原本可以自己独吞，但是再三考虑之后还是叫队伍停下，让大家一起来享用掉落的奶酪。基于这些，让各组自由讨论，把琐碎的亮点组合成完整的人物画像，描绘出蚂蚁队长威严，不苟言笑却又怀有恻隐之心，外冷内热的形象；其次，教师需要调整自己的引导方式，当学生提出新颖的观点时，教师要加以佐证判断对错，这样不仅增加了与学生交流和互动的机会，也巩固了学生的学习兴趣。
3、激发学生的想象力
小学生还处在孩童阶段，具有丰富的想象力，教师要做的就是把学生的想象力在课堂上释放出来，为语文教学增加鲜活的气息。例如学习古诗《九月九日忆山东兄弟》时，教师首先可以引导学生有感情的朗读诗歌，帮助学生梳理文章大意，让学生独立探索诗歌中运用得当的词语，借此揣摩作者的情感，从“异客”“茱萸”“倍思亲”等词语中，感受作者在重阳佳节之日，独身一人登高远眺，思念亲人的悲凉之情，在学生把握了诗歌的基本思想之后，教师可询问学生为何作者会以“茱萸”为中心来抒发思亲之情，并让学生借物或借景尝试表达自己的感情；其次，组织小组共同讨论重阳佳节的习俗都有哪些，如赏菊，吃重阳糕，祭祖与推行敬老活动等，让学生选出最喜爱的几项活动，作为重阳节的保留节目，将自主教学的优势利用到最大化的同时，也保留了学生作为孩童的纯真，使学生在无拘无束的课堂中学习语文，激发学生对这一学科的兴趣以及对中国传统文化的热爱。
三、结束语
目前，我国的教育体系逐渐从应试教育过渡为素质与应试相结合，在愈加完善的教育理念下，教师应重视自主教学模式在小学语文课堂中的应用。因为其不仅切实的保证了学生作为学习的主人这一观念，也落实了教师的指导作用，在培养学生自主学习能力和激发学生潜力的同时，也让教师有充足的时间修炼自身的素养，提高教学质量。
参考文献
[1]杜毅.在小学语文教学中应用自主教学模式的方法分析[J].天天爱科学(教学研究),2020(08):25.
[2]陈桂英.自主教学模式在小学语文教学中的应用[J].语文天地,2020(18):35-36.