于晓朝
河北易县中学 074200
摘 要：当今信息技术迅速发展，使新媒体也逐渐出现在大众的视野中，成为当今信息传播的一种技术手段。而技术的发展进步必然会促进教育的改革，那么如何利用新媒体技术进行教学的改革成为当下教育工作者、学生以及家长普遍关注的话题。本文就新媒体时代对高中思想政治课程教学模式进行分析分析。
关键词：新媒体；高中思想政治；教学模式分析
1 新媒体时代高中思想政治教学改革的必要性
新媒体是当今信息技术发展的产物，它的产生必定会给人们的生活带来不可估量的变革，而如今的新媒体形态主要有五种类型：手机、网络、触屏媒体、移动电视、数字广播。利用这些新媒体，我们便可以很轻松地实现足不出户就可以获取信息的途径。另外，我们都知道，过去的高中思想政治课程教学模式比较单调。当下，我国的思想政治教育机制仍存在许多问题。例如当下对思想政治教育的重视力度不够，学生仅仅把其做一门无可必要的课程，就如同一门副科一般是放松的课程，教师对此也并不加以管理。且当下道德教育大多以传统的讲授和背诵为主，可操作性差，缺乏生动的实践教育，而且老师对此也未多作要求，如此便使得学生的学习积极性降低，在学习内容上老师和家长也存在价值观差异，导致学生不能很好的判断和接受。教学目标模糊不清也是高中思想政治教学中的重要问题，有了一个目标才能有开展工作的方法，没有目标的教学就像是无头苍蝇一样在夜空中乱撞。在传统的高中思想政治教学中，大部分教师注重的是学生对于思想政治课本上内容的理解以及背诵情况，仅仅只是对于课本上的知识进行落实与检查，却忽略了对学生的心理素质培养以及个人对待生命的态度的重视。高中生处于一个人生的迷茫期，大部分学生也是处于很叛逆的时期，所做出的很多行为和事情都不经过周密的思考，有时做事特别冲动，判断一件事情的能力比较弱；有时不能做出正确的选择而导致严重的后果，甚至危害到自己的生命。这些种种原因，导致我国高中思想政治教育并未取得什么好的成效。但在在高中思想政治教学中，使用新媒体不仅使老师教的轻松，学生也学的轻松、学的认真，学习效率也会得到一定的提升。因此，在新媒体的时代下，高中思想政治教学的改革是十分必要的。当今时代已是信息时代，利用新媒体以促进思想政治教学改革是必然的趋势，同时在当代利用强大的新媒体平台实现信息交流互换是必要的。高中思想政治的教学也应当紧抓时代的潮流，做好新时代的改革发展。
2 新媒体时代高中思想政治教学改革的思路
2.1 提升对于思想政治教育的重视程度
新媒体时代下，若要做好高中思想政治的教学就要提升对于思想政治教育的重视程度。要想推行一种新的教育模式，首先就应该在思想上重视它。而我国是一个典型的应试教育体系，在这个体系下的学校家庭和学生都将“分数”视作学习的目标，认为取得优异的成绩才是学生在学校学习后应该得到的，是理所当然的结果，但是在这种教育背景下都忽视了教育的真正目的。特别是高中这个阶段，很多学生只注重自己的学习成绩如何，并不重视一些与考试关系不大的科目，这是十分不对的，其实对于高中生，思想政治的教学恰是他们所需要的，因为他们正处于一个成人的过渡期，下一步就是进入社会，这个时候他们就急需思想道德的教育，提高他们拒绝诱惑的能力。这就要提升学生对于思想道德教育的重视程度，把思想道德教育作为自己生活中的一个重点内容，在生活中学习与理解思想道德教育的内容。当然还需要提升教师对于思想道德教育的重视程度，只有教师对思想道德教育足够重视，思想道德的教育才能顺利开展，学生接受到的思想道德教育才能更加丰富，教师重视才会将新媒体技术运用到思想政治的教学中，因此高中思想道德教育也应该抓住新媒体时代的机遇，利用新媒体技术在日常中培养他们的品德和素质。
2.2 创新教学方法
传统的思想政治教学课堂的表现形式一般是老师在讲台上讲，学生在台下听课，这样的教学方式机械死板，不仅老师讲课累，学生听课也累，况且学生提不起兴趣，容易疲倦走神，课堂气氛也比较沉闷。但是在新媒体背景下的思想政治教学完全可以换一种思路来，比如老师可以在教学课件里插入一些优秀的道德典范让学生观摩学习，并加以课堂指导，让学生领悟到思想道德教育课程里的重点内容，从而达到共鸣。又或者在听完一段道德英雄事迹后，老师可以和学生交流这个英雄事迹的感受，让学生之间也沟通、交流、领悟，进而达到想要的效果。
3 结束语
21世纪无疑是信息的时代，新媒体的时代，以信息为基础的新媒体势必是新时代教育改革的强大动力。而传统的思想政治教学将会从以教师在主体转变为以学生为主体，思想政治教学课堂也将会更加活跃，学生的课堂参与感也会越来越强。与此同时，教师也应该积极的对新媒体下思想政治改革提出自己的意见与建议，不断为思想政治改革献计献策。
参考文献：
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