杨黎
湖南省益阳市安化县冷市镇中学
摘要：初中的英语课堂与小学的英语课堂比起来，知识点的量以及教学的规范上、系统上也都有了一些变化。对于从小学刚刚步入初中校门的学生来说，在学习上面肯定会遇到一些新的挑战。目前，大部分的初中英语课堂还沿袭着传统的教学模式，教师讲，学生听，不太注重交流，这样很容易在学生和教师之间筑起一道隐形的墙，不利于教师对学生学习状态的把握，也不利于学生的学习。为进行更好地教学，对原有教学模式的改革是十分必要的，互动教学就是在这种情况下应运而生的。
关键词：初中英语；教学实践；互动教学
引言：传统的初中英语课堂，在应试理念的影响之下，对知识点的积累是教学的重点内容，因此，课堂的教学上面，往往全是一些对语法和习题的练习，教师只是在负责对这些内容进行讲解，学生充当的角色基本就是听众，这很不利于学生的思维活动，降低学生学习的积极性。课堂当中的一些活动也就成为了鸡肋，难免流于形式。随着新课程改革的不断深入，针对传统初中英语课堂的教学模式改造是势在必行的，互动教学模式就是应新课改号召下的产物。互动教学相比较传统教学模式，更注重教师与学生之间的交流，形成教学相长的良好循环。就互动教学在课堂当中的实践应用还需要更进一步地进行探索与钻研。
一、互动教学在初中英语教学实践当中的实际应用
1.对学生的积极性缺少调动，课堂氛围僵化
在进行互动教学的时候，教师不能将学生的学习积极性很好地调动起来，造成学生和教师之间的互动过于形式化，失去了互动教学的意义。另一方面，教师在进行互动的时候，过于依照课本上的内容，不能围绕学生的心理、性格特点进行生活化地交流，这会导致学生在一定程度上难以提起与教师互动的兴趣，造成学生对所教授的内容难以理解，导致课堂的教学氛围僵化，这对于英语的课堂教学以及学生的学习都是十分不利的。
2.互动覆盖的范围小，互动的深度不足
大部分教师都会找一些上课爱讲话的孩子进行互动，这就导致教师与学生的互动很难落实到个人，造成部分学生抱着侥幸心理，失去学习的动力，这会导致同一个班学生的学习成绩出现极与极的怪现象。同时，部分教师不能认识到学生的主体性，与学生的交流，浅尝辄止，只是象征意义地将课本上的对话与学生进行简单地互动，没有讨论，不能让学生提出更多的思考与疑问，进行更多地交流与探讨，互动的深度严重不足。
二、关于互动教学在初中英语教学实践运用的几点建议
1.善于激发学生的主观能动性
语言类课堂的最终目的是培养学生的交流能力，鉴于一般的学生在课下说英语的机会较少，所以教师可以针对这一点，在课堂之上多多与学生进行互动，为学生制造更多的说的机会。为此，还需要学生需要能够积极地参与到课堂当中来，只有这样才能够与教师进行优质的互动，达到在课堂当中进行更好地锻炼的目的。为了达到这个目的，教师在教学模式上应将单一的互动模式转为开放的互动模式，围绕主题不为交流设限，抛开课本上固有的内容，让学生能够运用所学知识畅所欲言，这会极大地刺激到学生的学习积极性，并对他们的沟通能力进行更好地锻炼。
例如，在对‘Our school life’进行教学的时候，教师可以抛开课本上固有的内容，让学生运用所学知识，更多地描述一下校园生活，与教师或者同学之间开展一些多样化的交流。这会极大改变学生对英语课堂的看法，提高学生想要进行交流的积极性，并能够让学生达到更好地交流的目的，从而更好地达到互动教学的目的。
2.将全体学生放在教学设计的主体
教师在教学的时候，应该放下的自己的绝对权威，与学生交朋友，并应该尽可能地让全体学生参与到教学当中来。比如，教师在教学的时候教师可以从一个知识的讲解者，转变为学生的聆听者，让学生对所学知识进行复述，尽量涵盖到每一个学生。这样会让学生能够积极地将所学知识进行学习的同时，也会加深他们的印象，自己讲过一遍的知识往往比只学过一遍的知识来得印象更加深刻一些，加强了互动的同时，增强了教学效果。
例如，在对‘Playing sports’这一单元进行教学的时候，教师可以让学生根据所学的知识，在课上对自己喜欢的运动进行一些实际介绍，谈谈与这项运动相关的内容，谈谈自己为什么喜欢这项运动，或者谈谈这项运动的好处，在介绍过程当中，教师和学生可以进行适当地提问，加强互动性，锻炼学生的交流能力，优化课堂的教学氛围。像这样，改变以往的教学模式能够带给学生一些新鲜感，加强语言与实际生活的纽带感，让学生能够更好地投入到英语学习当中来。
结束语
对学生积极性地调动，对学生个性的培养，以及对学生各方面综合素质的提高，占据着互动教学理念的核心地位。但互动教学在课堂当中的实际应用情况还不是很理想，还需要将互动教学的理念，与课堂实际进行更深层次地融合。为此，还需要广大教师能够根据现有的教学经验，结合互动教学的教学理念，将课堂教学提升到一个新的层次，让学生能够更好地进行英语的学习。
参考文献：
[1]包嘉龙.互动教学在初中英语教学实践中的运用探析[J].课程教育研究,2019(50):118-119.
[2]江仲慧.试析互动教学在初中英语教学实践中的应用[J].读与写(教育教学刊),2017,14(05):118.