张雁冰
烟台高新技术产业开发区实验小学 山东烟台 264400
【摘要】小学体育是小学课程课堂教学中非常重要的内容。在小学实施体育教育将有助于促进学生的身心健康，也是实施德育核心理念的关键内容。在小学体育教学环节中，教师应注意塑造学生的体育文化自学能力，并协助他们养成良好的体育运动习惯。因此，在小学体育教学环节中，教师应提升自身的教育观念，深刻理解小学体育课堂教学使用价值的现实意义，积极营造良好的体育学习氛围，增加语言鼓励，增强学生在体育文化中的自学能力，可以促进中小学体育教育水平的提高。
【关键词】小学体育；教学；学生学习兴趣；培养；引导
0引言
小学生阶段是学生健康发展趋势中非常重要的阶段。教师不仅要关心学生的心理健康，而且要更加关心学生的身体健康，使学生身体健康，健康成长。小学体育课堂教学的实践意义十分重要，具有很强的实践效果，有利于促进学生的全面发展，为以后的学生日常生活和学习训练奠定良好的基础。兴趣和爱好是学生学习的关键动力。在小学体育教学环节中，教师应结合小学生的身心特点，制定详细科学的教学计划，积极塑造小学体育学习方式。有适当方法培养兴趣爱好，促进学生健康成长。
1.当前小学生体育课程学习兴趣不高的主要原因
1.1教学模式传统
许多小学体育教师长时间潜意识地采用传统的单一教学策略。在传统的教学方法下，统一的体育课堂教学使学生感到没有足够的诱惑力，难以激发学生的自学能力。老师将本课体育文化课程的内容灌输给学生，然后老师进行了体育动作的讲解，最后要求学生按照老师的要求进行练习。无聊的课堂教学技巧不容易发现学习体育文化的乐趣，甚至影响学生的体育兴趣。
1.2课堂缺乏趣味性
小学生很小，对有趣的课堂教学有很大的心理要求。课堂教学面临的挑战是提高学生的乐趣并考虑学习和培训经验的关键途径。这也是塑造体育文化自我学习能力的合理途径。众所周知，在特殊情况下，学校体育课课堂教学缺乏挑战，体育游戏的设计与应用之间相差无几，老师没有考虑当今学生的心理需求，没有发展趋势。在融合时期，自主创新活动将对新项目进行游戏。小学生是喜欢玩耍的年龄。体育教师没有遵循学生发展趋势的规律性，而是采用自主创新游戏的方法向体育教师注入活力，从而引起学生参加体育活动。此外，在整个过程中，学生缺乏在体育比赛中学习和训练专业技能的机会，并且教室中无法满足他们内心对游戏的需求，参与课堂教学的兴趣和主动性受到严重影响。
1.3小学生缺乏体育学习的自主性
由于年龄小，自我控制能力不足，在体育教学内容的情况下，小学生普遍被体育教师进行了的全面的课程安排。师生间对此事沟通不足，导致学生不根据自己的需要进行学习和训练，而只能根据体育教学的内容。体育学习内容通常具有很高的运动强度或很高的抗压强度，导致学生对体育学习和训练的兴趣较低。
2.小学体育课程教学中培养学生学习兴趣的具体举措
2.1创新教学模式
众所周知，体育是一种健身运动，娱乐性强。
它为学生营造了一种充满相互竞争氛围的体育文化学习环境，有利于正确引导学生探索体育文化的魅力，完成传统的自主创新改革和单一教学方式的创新。通过对小学生年龄和心理特征的研究，发现小学生竞争的欲望更为明显。与常规运动相比，以竞赛方式进行的训练可以激发学生的士气，提高他们的运动兴趣。让学生尽最大努力投入体育比赛，以更好地赢得和最大化自己的体育才能。因此，小学体育教师必须积极依靠课堂体育比赛来培养学生的体育文化兴趣，爱好和综合能力。因此，体育活动的自主创新变得越来越重要。体育教师不仅必须在体育活动中引入奖励措施。我们还必须掌握学生今天非常感兴趣的事物，将其融入体育活动，改善体育游戏主题活动的趣味性，吸引学生对游戏活动的关注。另一方面，教师还需要利用学生自身持有的资源，开展教学活动，并且需要为学生营造良好的活动氛围，推动课堂活动的有序进行。
2.2加大对传统教学理念的转变力度
从当前社会发展的大局来看，每个人的健康观念正在逐步完善，大多数人充分认识到健康的必要性。因此，从小就必须塑造健康的身体。否则，可能会对人的日常生活和工作造成不利影响。因此，从小就应该加强体育锻炼。在小学体育教学环节中，帮助学生树立优秀的运动健康理念，树立学生对体育竞赛的兴趣。在小学体育课堂教学中，教师可以选择小学生最感兴趣的体育项目来实施课堂教学，并优先帮助小学生树立对体育的兴趣。在体育教育学习和训练中，促进自己锻炼强壮的身体。在传统的小学体育课堂教学中，教师认为体育课堂教学主要是为学生释放压力。这种教育观念是不正确的。小学体育课堂教学的主要总体目标是协助学生寻找适合自己的新体育比赛。随着体育运动的发展，学生可以放松身心并促进他们的整体发展。
2.3积极营造良好的小学体育课程教学氛围
小学生的学习时间较长，因此学生的年龄跨度也较大，学生的心理状态也不同。因此，在体育课堂教学中，教师应根据学生的心身特点选择合适的教学方法。例如，对于小学较低年级的学生，体育课堂教学的目的是塑造学生对体育比赛的兴趣。在教室里，老师可以结合一些游戏。对于小学生的中年级学生，对文化课程的必要性的理解在不断增加。学生将积极减少课外活动的时间。教师可以根据这种情况让学生了解体育运动和学习文化课程并不矛盾，可以紧密联系在一起，促进学生的全面发展。
3.结语
从以上可以看出，在小学体育课课堂教学中培养学生体育学习的学习兴趣，将是提高小学体育教学水平的唯一途径。教师应充分认识到提高小学生的学习兴趣在体育教育中提高课堂教学质量的关键现实意义。为了提高学生的体育学习兴趣，加强学生对体育教学课堂的参与，促进学校体育课堂质量的提高，最大程度地提高教学效果。将有力地促进小学生身体素质和运动技能的提高，并帮助学生养成良好的运动习惯。
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作者简介：
张雁冰，男，汉族，山东威海文登区，研究生，一级教师