翟井红
辽宁省朝阳市第四中学 122000
摘要：近几年来，素质教育在初中各个学科的教学过程中都得到了普及，各学科教师都希望能够让学生获得更为全面的发展，而美术学科的教学对学生审美能力的培养具有更为突出的作用，对于学生综合素质的提升是非常有帮助的。美术这一门学科，在对学生全面综合素质的培养是有一席之地的，很多学校越来越关注美术学科的教学，希望能够借助美术学科，来实现对学生素质教育的全面推动，使学校办学质量得到全面的提升，让学生们获得更好的综合素质发展。
关键词：初中美术；素质教育；策略
引言：在时代的发展和变迁过程中，各个学校的教学体制改革越来越深入，过去应试教育对今天的影响仍然存在，导致了各学科教学存在很多问题，对于当前的教学需求很难适应，因此加快应试教育向素质教育的转型越来越迫切。美术学科的教学能够在很大程度上影响素质教育的开展，一方面它能够使学生的观察能力、审美能力得到有效的提升，另外一方面也能够帮助学生更好的树立正确价值观。美术学科的教学，对于以提倡素质教育的今天是具有重要价值的，美术学科的教师，对学生的综合素质培养担负着重要的使命，因此我们必须要对美术学科的重要性有充分的认识。本文针对美术学科教学促进学生素质教育的作用进行了研究。
一、初中美术对学生的观察力和感知能力提升有帮助
通常情况下，各种优秀的美术作品，都是通过人的外部感官来进行感知和思考的。因此在初中阶段的美术学科教学中，对学生美术作品欣赏的引导，也需要结合学生的外部感官来刺激大脑的思考，从而实现与美术作品产生更多的共鸣，能够对精美的美术作品的结构和特色有更为深入的理解和体会。老师的引导，对于初中学生的美术作品欣赏是非常有必要的，美术老师通过对学生欣赏各种优秀的名人名家美术作品的引导，让学生去感知更多丰富的美。
比如在学习《环保购物袋》这些课程内容的时候，很多商家为了使自己的购物袋能够销售出去，会将一些优秀的名家美术作品印在塑料袋上。这些作品能够让学生对艺术和生命产生一定的思考，学生在多次的欣赏过程中，能够对自身的观察力和审美力进行提升。很多时候美术作品的创造都是以现实为基础的，作为作品的创作者，他必须要充分的了解现实中的事物，才能够将这些事物生动地展现出来。美术老师引导学生进行写生，更多时候并不是让学生根据所看到的事物，进行一笔一画的模仿，而是要让学生通过对事物的观察和思考，从不同的角度来进行分析，充分发挥自己的想象力，在自己的作品中融入更多的情感。因此需要学生对自己所看到的事物进行较为深入的了解，使自己创造的美术作品能够带给人们更多身临其境的感觉，使学生对事物的观察能力和感知能力得到有效的提升。
二、初中美术对学生想象力的激发有帮助
很多时候美术作品是创作者对一些具体的客观事物的观察和启迪，进而将作者的思想进行延伸而展开创作，如果美术作品的创作者缺乏想象力，那么他所创作的美术作品就没有灵魂也会缺乏新意。通常情况下优秀的美术作品，都能够使学生展开更多的思考和联想，从而获得更佳丰富的感受和体验，
比如在《文化衫的设计制作》这节课程学习中，如果仅仅从文化衫的画面来看，很多的图画可能较为抽象，让人一时间难以理解，感觉到内容残缺不全。这时候需要美术教师引导学生，对美术作品的创作背景进行更深入的了解，并且由此展开想象和联想，这样对各种美术作品所包含的含义就能够更为深刻的解读。这就要求学生具备较好的想象力，通过简单的美术作品的分析，了解作品的魅力所在。因此美术教师需要在美术作品欣赏过程中，让学生展开深入的体会和分析，让学生拥有更多思考和感知的时间，使学生的想象力得到循序渐进的提升。
三、初中美术对学生创造性思维的形成有帮助
由于应试教育对学生长期的影响，他们的思维在一定程度上受到了限制，因此很多学生的创造力没有得到较好的培养。很多的美术作品在经过岁月沉淀后流传到今天，仍然被人们所喜爱，更多时候就是因为这些作品是具有一定的创造性的。因此美术教师引导学生对优秀的美术作品进行欣赏，也能够使学生的创造力得到较好的培养，然而对于同一部优秀的美术作品欣赏来说，由于学生欣赏的角度存在差异，因此美术教师对学生各自的想法要充分的尊重，使学生对自己的各种意见和看法能够大胆的表达。
比如学生在欣赏《向日葵》这幅美术作品的时候，会对这幅作品拥有各自不同的感受，学生可以对特定的每一朵花的姿态，结合其颜色来体会创作者的情感。美术教师更多的需要引导学生，对向日葵这一作品背景进行描述，并且展开创作者命运的各种联想，这样的教学方式能够使初中学生的想象力得到更好的培养。此外在学生在具体创作过程中，能够使学生各种标新立异的想法得到充分的展现，使同学们的创造性思维得到更好的培养，老师可以鼓励学生结合日常生活中所接触到的各种素材，充分发挥自己的想象力来进行美术作品的创作，使学生的创造力得到更好的提升。
结束语：
当前的学校教育更加强调对同学们终身发展能力的培养，创造能力和意识得到更好的强化，当前在各个学校都普及了素质教育，各个学科都担负着对学生素质和能力培养的双重责任。而对于美术学科的教学来说，它要突破过去单纯的知识技能的教学，更加着眼于对学生各方面素质的培养，充分思考综合素质在美术学科教学中的价值，使美术学科的教学为素质教育提供更好的服务。
参考文献：
[1]袁敏.试论美术教育对素质教育的影响[J].美术教育研究,2017,04:79+85.
[2]年兵.探讨在素质教育背景下开展小学美术教学工作[J].美术教育研究,2017,10:158.