韦耀华
都安瑶族自治县澄江镇八仙小学 530700
摘要：健康是高于一切的，随着教育制度的改革，小学体育教育逐渐受到重视，但是现如今的小学体育教学大多受限于教育水平低和设施配备不齐全，小学体育课堂还是没有达到标准化的程度，于是文章将对如何在现有的条件下尽可能提高小学体育教学课堂的质量以及效率，以及为了营造并保持小学体育高效教学课堂的精细化、制度化、持续化发展的配套策略的相关问题进行讨论提出意见。小学生的身体健康成长与现有的体育课程有紧密的关系，如果小学体育高效教学课堂构建完成，将对祖国的花朵带来许多益处。
关键词：小学体育；高效课堂；相互合作；强化基础
引言：小学生大多数一开始并不能适应有纪律有步骤的制度教学，尤其是在小学体育这类开放程度比较高的课堂上，他们总是抑制不住自己天真烂漫活泼好动的天性，对课程的任务认知不足，可能会导致课程进展缓慢，难以管理，教学课堂效率低下，为了解决这种现象，更加需要对小学生思想方面的引导和启迪，要引导他们培养相互合作的观念，同时要不断强化他们的体育基础，伴以一些趣味性的体育比赛，从而提升课程的趣味性，吸引学生的注意力，提升课堂效率。
一、鼓励学生相互合作
小学生一般被认为是不理性的，他们的淘气也让人觉得十分难以管理，的确小学这个阶段正是培养孩子们成熟理智性格的一个起始阶段，尤其是现在的小学生多独生子女，平时的生活观引导着他更加偏向于独立完成任务，而缺少了相互合作团结的集体意识。而当他们懂得了相互合作会简单化面对的任务，并且在过程中享受到更多乐趣后，他们的体育训练欲望将大大提升。
例如，在进行讲解“积极愉快地上好体育课”这一节内容时，可以先和学生们一起完成一个沟通过程，让他们讲讲自己心目中的团结友爱是一个什么概念，有一个学生就提到要有耐心，要学会帮助他人，通过一次理论授课，也帮助了一位性格内向，不善于交谈和合作的学生打开心扉，变得活泼并乐于参加集体项目中来。学生明白了相互合作，团结一致的重要性，可以让学生更加主动地走出室内，合作达成目标，也会让他们有参与感和成就感，使课堂效果更加完美。
二、强化学生体育基础
上好体育课，一个健康的身体状态十分重要。现在物质生活比较富裕，家长们对孩子呵护倍加，却缺少了对孩子身体锻炼的观念，导致有些孩子体质并不是很好，也有一些学生并没有掌握基本的体育锻炼知识和能力，这就不利于高校体育教学课堂的开展，只有。着重增强学生的体育基础，这包括了知识和实践的双重提升，才能逐渐提高现在学生的健康素质和体育基础，这不仅可以为高效课堂开展铺路，对于学生更是一生受益的事情。
例如，在进行教授“基本身体活动”这一节的内容时，结合学生当前阶段的走、跑、跳跃、投掷、攀登等日常与他们的生活息息相关的行为动作，让他们做出相应动作，并提问学生:“你们明白这些动作分别会增强我们身体哪部分的能力吗？”，学生们的回答意料之中的不是特别正确，于是老师可以慢动作演示这些基础运动动作，通过这种方式，让他们明白肌肉的联动活动的方式，与此同时，可以又进一步提问:“你们知道做这些动作时如果力量过大，可能会造成什么后果吗？”，学生们只是觉得会普通地扭伤，这充分体现了学生们体育基础知识掌握缺失的问题，所以结合课本内容，针对学生们的一些认识误区进行纠正，告诉他们要正确合理地进行体育锻炼和生活学习。
三、开展趣味体育比赛
我们常说：“兴趣是最好的老师”，这句话十分适用于注意力难以集中的小学阶段的学生，一味地理论教学和刻板的个人演示会一定程度上降低课程的趣味性，难以抓住学生们的眼球，不利于高效教学课堂的建设。利用学生的这种心理，适当的游戏和趣味比赛，能够大大激发学生的竞争心理和参与欲望，这甚至还可以增进学生之间的友谊情感，激励他们主动活跃地参与课堂挑战，甚至一定程度上还能培养学生的体育竞技精神，这无疑是十分有利于高效课堂建设的。
例如，在进行讲解“球类运动”这一章节内容时，就拿到了体育课程准备的篮球、足球、乒乓球、排球，在课堂上分别对学生讲解了不同球类运动的简单规则和打法，拿到球，学生们自己就跃跃欲试，甚至有学生开始组队，玩起了球类接力比赛，学生们的欢声笑语让我深受感染，于是在之后的一次课程，可以合“体操类活动”章节中的各项体育项目，组织学生进行了一次趣味运动比赛，采用了跳绳，运球，踢球等项目环节，设置关卡，激励学生们运动拼搏，挑战自己，团队竞技的精神，事实显示，这种寓教于乐的方式，确实能够极大程度激发学生们的乐趣，增强课堂的参与度，让课堂变得活跃热烈起来。
结束语：
总而言之，小学体育高效教学课堂的构建，是绝对离不开学生们的主动积极参与的，因此要最大程度激发学生们的创造力和活力就需要课堂教授的策略，首先要呼吁学生走出一个人的小世界，融入集体，参与集体项目活动，之后在理论教授时 要从基础着手，进行基本知识空白的填充，然后深化学生对体育运动的理解，把学生对体育更深层次的理解融入生活学习中，最后要把课堂变得活起来，这就需要趣味性活动的开展，给学生提供拼搏竞技的舞台。
参考文献：
[1]周寒寒.小学体育高效课堂教学管理研究[J].体育世界(学术版),2018(11)
[2]李颖.浅谈如何实现小学体育教学的高效性[J].学周刊,2016(08)