韦思程
紫荆镇民族初级中学
摘要：素质教育理念的普及与其在实际教学活动中的应用，无疑为教育工作的发展提供了新的理论内容和趋势，也为教育工作的进一步发展提供了助力。本文以此为出发点，围绕因材施教这一理论内容，探讨如何在体育教学活动中，实现因材施教工作，促使体育教学活动的教学质量与教学效率都得到进一步的提升。
关键词：因材施教；体育教学；新课改
引言：
因材施教对于体育教学活动的开展，具有一定的积极意义，主要表现在两个方面，其一是表现在对于新课程教育的完善，我国从实施新课改以来至今，已经初步取得了一定的成效，而体育课程作为课程教学中的重要组成部分，对于体育教学的优化，能够给学生的生理和心理上，都带来较好的教育教学效果。其二是调动学生的学习积极性，通过因材施教的方式，每一个学生都能够在体育锻炼活动中得到充分的身体锻炼，这能够充分调动学生的运动积极性。
一、教学方法与应用分析
因材施教是教育教学的一种理念，具体到实际的教学活动中，则能够通过很多教学方式表现出现，最常见的有分层次教学法、结对教学法、竞赛教学法、困难教学法。
（一）分层教学法
分层教学法就是在教师或学生自主意愿的指导下，对于学生根据不同的教学诉求，将学生进行分组分层，让教学活动的开展能够在不同层次间形成针对性的教学内容。如体育运动中的铅球运动，铅球运动本身对于身体素质的要求较为主观，而男女生在不同的发育阶段会呈现出不同的力量情况，因此，可以将其区分开来，投掷不同重量的铅球[1]。
（二）结对教学法
结对教学法实际上就是通过形成“优帮劣”的教学模式，让学习能力较强、表现较好的学生去实现对于学习能力较差的学生的引导教学，通过这样的方式，对于学习能力较强的学生而言，能够巩固知识，发现自己的认知盲点，进行补充，而对于学习能力较差的学生来说，则能够较好地实现教学引导，从而实现自身能力的提升。
（三）竞赛教学法
竞赛教学法最常应用于体育教学活动当中，一般就是通过教师组织，实现对于某一体育活动的竞赛行为，让学生通过竞赛获取成就感。为了公平性和合理性，同时也为了落实因材施教教育理念，竞赛教学法往往是通过不同分组的竞赛要求制定，配置不同的奖励，来提升学生的学习动力。
如对于身体素质较差的学生，在开展800m、1500m的体侧运动时，就可以通过竞赛教学法，设置标准及格线与优秀线，来激发学生的学习潜力。
（四）困难教学法
困难教学法也被称为“障碍教学法”，就是通过教师对于学生学情的了解与把控，给学生设置一定的障碍，引导学生进行挑战，通过激发学生的好胜心理，实现教学目标的提升与优化，但是障碍的设置要符合实际的学情标准，避免由于困难与实际之间差距过大，而打击学生的学习积极性，促使学生厌恶学习本身。如跳高运动，在标准及格线的基础上，如果班级大部分学生都能够完成标准高度的跳高，教师则可以设置更高的高度作为“标准”，从而较好的激发学生的潜能。
二、因材施教的实际效果
具体到体育教学活动当中来，因材施教对于体育教学活动的开展，主要是围绕两个方面的教学目标来践行，其一是发现学生的主观能力，激发学生个体潜力，其二是尊重学生个体差异，进行差异化教学行为来满足教学目标。
为了实现因材施教的教学效果，对于教师的业务能力就会提出更为具体的要求，如教师在教育心理学的学习深度与对于实际学情的把控是开展因材施教教学活动的根本立足点，因此，需要教师能够更为细致的观察到学生的实际情况，并针对性的开展教学活动[2]。此外，因材施教意味着教师需要根据学生的实际情况，调节教学进度、教学内容、把控教学节奏，这对于教师的教学水平而言，也提出的更好的要求。
其次，因材施教教学活动的开展，能够促使不同身体素质的学生得到符合属于自身身体素质的锻炼行为，从而获得较好的锻炼效果，尤其是对于中学阶段处于成长期的学生而言，教师通过因材施教的方式，还能够进一步挖掘学生个体的潜能，从而实现对于学生的积极引导，为学生的健康成长奠定良好的基础。
最后，因材施教教学活动在体育教学当中的应用，对于新课改的深化推进与发展而言，无疑也具有一定的重要价值。一方面，因材施教完善了新课改的推进与落实的内容，促使新课程更加丰富，对于学生而言，能力的提升更加的全面和立体，另一方面，课程的改革与转变无疑能够收获更多学生对于课堂本身的喜爱，这就促使课堂优化效果更加明显，教学质量能够建立在学生的学习兴趣之上稳步提升。
三、结束语
综上所述，因材施教教学活动的开展对于体育教学事业的发展，具有重要的教学意义，但是同样的，也对于教师个体的能力与专业化水平，提出了更高的要求，因此，广大相关教育工作者应当深刻认识因材施教的教育价值，并积极的实现自我提升，优化课堂教学活动，为教育教学事业的发展贡献自身的力量。
参考文献：
[1]刘登芬.因材施教原则在高中体育足球教学中的应用[J].小品文选刊:下,2020(21):50-50.
[2]鞠年群,邹爱华,勇刚.浅谈拓展训练在高校体育教学实践中的应用[J].当代体育科技,2020(09):92-93.