谭正师
都安县隆福乡上梅小学 530708
摘要：出于教育部门的相关要求，对于小学班主任的管理工作也进行了相应的完善与改革。通过对其进行相应的改革可以良好的推动班级内学生的进步与发展，同时在开展一系列班级工作时也得以顺利开展。因此，本文通过分析在小学阶段班主任进行管理时所存在的一系列问题以及改革管理方式的措施来推动小学班主任班级管理工作的顺利进行。
关键词：小学；班级管理；对策
随着新课改的不断深入，对班主任进行班级管理也提出了更多的要求，在此前提下，传统的班级管理必须被打破和创新。因此，小学班主任在进行班级管理的过程当中，并不能仅仅看重孩子们的学业，同时也应当注重孩子们的德育方面培养和心理健康问题。由于孩子们的数量不断增多，他们每个人身上的特性也各不相同，因此在班级管理的过程当中，存在着许多的问题，尤其是农村留守儿童这种问题的存在也使得班主任在进行班级管理的过程当中面临着更多的困境。
1 小学班主任管理工作的现状以及管理的主要问题分析
1.1 小学班主任管理工作的现状分析
对于教育部门所提出的相关要求小学班主任在进行实际管理的过程当中，必须采取新的管理方案和管理制度进行相应的管理，以此来保障学生能够在良好的班级氛围下进行相应的学习和成长。但是对于班主任经营管理而言，随着学生数量的增多和孩子们个性的发展，班级管理工作的难度也随之提高，并且由于农村留守儿童的数量也随之增多，导致孩子们有可能会出现一系列的心理健康问题，因此班主任在进行实际管理的过程当中，不仅要注重学生的学业成绩，德育知识培养，同时还应当注重学生的心理健康问题，尽可能让每个学生都能够在健康融洽的氛围下成长与发展。并且由于每个学生的成长环境各不相同，因此在实际成长的过程当中，他们的性格习惯等也受家庭环境的影响而形成了自身的特征，因此要想真正的进行班级管理工作，就需要真正的了解全体学生的实际特点和家庭成长环境，并对其有一个详细的了解，而且随着班级管理工作内容的不断丰富，班级工作管理也需要面临着更多的挑战。
1.2 小学班主任管理工作的主要问题分析
纵观我国小学班主任的班级管理工作，我们可以发现在实际管理的过程当中仍就存在着一系列的问题。而出现这些问题的原因一部分是因为班主任自身观念过于传统，在对学生进行班级管理的过程当中也只是按照自己一味的按照管理经验对其进行管理，并没有紧跟时代的潮流对自身的管理观念进行创新。这种现象尤其出现在农村的小学班级管理过程当中。对于一些班主任而言，他们在对班级进行管理的过程当中，学生只是一味地去接受班主任的安排，在班级管理当中学生并没有真正的参与其中，使得班级管理方案并不符合学生的发展需求，而且有一些班主任在学生犯错时会采用一些不恰当的行为来对学生进行惩罚，在此过程当中非常容易给学生造成心理阴影，非常不利于学生的成长。
通过对农村小学班级管理进行分析，我们可以发现在小学班级内当中有很大一部分学生都是留守儿童，他们在实际生活当中，因为缺乏父母的关爱，而有可能会形成自卑，内向等性格，严重的话还可能会出现一系列的心理问题。因此，班主任对其应当给予额外的关心和照顾，对其进行开导，避免他们形成自卑等一系列不良心理问题，但是对于一些班主任而言，他们在实际管理的过程当中，忽视了这些学生的心理问题，只注重于他们的学习成绩，从而使得他们不能够得到良好的成长与发展。
2 小学班主任管理工作的优化策略探究
2.1 班主任转变自身传统的管理观念
要想真正的改变小学班主任在进行班级管理工作当中所存在的一系列问题，首先小学班主任应当转变自身的管理观念，通过学习其他先进的管理方法，不断对自身的班级管理方法进行相应的创新，通过分析班级学生的特性来制定出真正适合班级学生的管理方案。班主任也应当以公平公正的观念对待每一个学生，不能因为学生成绩的好坏而对他们进行区别对待，同时也应当鼓励学生参与到班级管理的过程当中，以学生的角度出发，只有这样学生才能够在良好的班级风气当中进行学习和成长。
2.2 教育部门注重对农村方面的培训
国家和相关的教育部门也应当注重对农村小学班主任的培训，让小学班主任能够在日常管理的工作当中通过参加一系列的培训学习以不断提高自身的管理水平。只有这样，才能够更好地对学生进行相应的管理。
2.3 班主任以身作则
班主任应当发挥榜样作用，让学生能够通过观察班主任的活动来规范自身的行为和活动。同时，也应当给予留守儿童更加的关心与关爱，注重对他们心理问题的调节，让一些性格较为活泼的学生去带动他们，帮助他们形成自信活泼的性格。
2.4 培养班长等班干部分摊班级管理工作
老师可以让班长对班级纪律等进行相应的管理以减少学生的工作内容。通过这种方式班主任有了更多的时间去进行其他的班级管理工作，同时也可以培养班长的责任心，促进学生的进步。
3 结束语
综上所述，我们可以发现如果小学班主任一味地按照传统的管理方法，对学员进行相应的管理，那么就非常不利于学生的成长。因此小学班主任应当不断创新自身的管理方案，采取一系列的措施来对学生进行相应的管理。同时班主任也应当给予留守儿童更多的关心和关爱，让全体学生都能在健康的环境下成长。
参考文献：
[1]栾丽燕.试论小学班主任与学生和谐关系的构建[J].中国校外教育，2017，（32）
[2]林娟.对小学班主任工作的几点思考[J].西部素质教育，2017，（07）
[3]袁汝香.?谈多角度多举措做好小学班主任工作[J].中国校外教育，2017，（16）