宫传和
黑龙江省大庆市富强学校
摘 要：随着我国教育体制的不断改革，素质教育逐渐融入到小学教育课堂中，在培养学生基础知识之上，更重视学生的素质教育。而素质教育的培养不仅仅只容与语文、数学等重要课程知识，将德育教育融入体育课堂也是非常重要的。而对于体育教师而言，如果想要全方面的促进学生的成长，必须要掌握基础专业知识，结合科学合理的教学方案，才可以进一步的去引领学生树立正确的价值观。
关键词：小学体育教学；德育教育；重要性与渗透；
随着社会的不断发展，国家逐渐加强了对人才战略的调整，人民真正认识到只有加大对人才的培养，才可以使祖国的未来更加昌盛。而小学是孩子成长学习过程中最重要的阶段，他是培养学生学习兴趣的最佳时期，也是培养新一批国家人才的育苗阶段，作为义务教育的基础阶段，就更要要求老师采取较为正确科学合理的教学方法来帮助提高学生的学习水平，并加强对学生思想道德素质深入化的培养，而针对小学体育教学，不仅仅只停留在对于体能上的锻炼，更重要的是对他们的全面发展的培养，从而促使他们身体素质和思想教育均衡发展。
1 充分利用体育课堂结构 促进全方位德育教育
体育课堂的教学是建立在锻炼身体的基础之上对思想素养的全方面教学。他相对其他课堂，更具有一定的自由性、交流性和多样性，比普通的课堂要较为随意一些，可以在体育课堂上通过活动、游戏交流来进行情感方面的培养，可以凭借教学本身的优势，将体育课堂与思想教育更加自然的融合。
在体育课堂上，如何较为科学合理的加入徳育教育的培养的关键，在于老师的教学方法。老师可以在平常的教学中加入一些简单的礼节教育，例如当别的小朋友给你东西时候应该双手去拿，并说声谢谢；当见到老师的时候应该说老师好；将我国优秀的传统文化及美德，在实际行动中传授给学生，加强他们对思想素质的感悟。老师还可以在日常的活动游戏中引入德育教育，发挥教育的优势，例如在进行跑步的时候，学生们可能一开始会急急忙忙地开始，没有一定的方法，这样就会造成后期呼吸困难坚持不下去。这时候老师就应该在跑步之前去教导学生采用一定的跑步方法，学会及时的去调整自己的跑步状态，这样才可以帮助他们克服困难，培养坚持不懈的美好品质。而且通过组织拔河比赛等活动，可以锻炼学生们之间的团结协作能力，让他们在实践中明白仅仅靠个人的力量是没有办法去战胜集体的力量，只有他们团结起来，才可以共同战胜更多的困难，同时让他们认识到一个人优秀并不是真正的优秀，帮助其他人共同进步才是真正的优秀；组织竞走比赛，可以让学生充分的理解脚踏实地的意义，只有当自己一步一个脚印去实践时，你所取得的成绩才是最有意义的。这就是体育课堂的魅力，在游戏中培养个性，在活动中领悟生活，将所有美好的品质在学习中教师给学生。
同时老师作为学生学习的指引者，更应该提高自身的素质，起到模范的作用，因为老师在日常教学中的一言一行都倍受学生关注、吸引和模仿。因此，老师只有做到严于律己，才可以更好的去在实际活动中教导学生。
2 体育教学中得以教育的渗透方法
2.1 暗示法：用较为隐晦的方式对学生进行思想品质教育
对于小学时期的学生而言，他们对事物具有较为强烈的主观意识，而且对事物的看法的正确性较为模糊。如果当学生发生错误时，直接的批评可能会引起他们的逆反心理，还有一些心理较为脆弱的学生，可能会对他们造成生心灵上的伤害，所以这时候暗示法是一种较为合适的教育方法，他是通过一些教会隐晦的表达方式是对学生进行思想传递。例如，在学生进行畅所欲言的情景对话时，老师们可以去关注那些想要表达却没有勇气表达的学生，用眼神或者是一个抚摸的动作去鼓励他们，让学生感受到你对他的肯定和鼓励，这样可能就会使学生有了发言的勇气，渐渐的对他的性格也会有所帮助。利用这种较为隐晦的暗喻法来进行课堂上的教学，将会在很大程度上促进德育教学的效果。
2.2 鼓励法：体育教学中教师应该用激励的方式进行德育教育
在小学时期孩子的自尊心是较为强烈的，而且在学习过程中很容易产生失落感、挫败感的心理情绪。如果在学习过程中老师没有及时的去发现，可能会对学生的性格产生一定的影响，而通过鼓励的方法，可以让学生在学习过程中得到一定的认可感，提高他们的自信心，改善他们的自卑感。例如，在体育课堂上进行篮球教学时，有些学生可能对篮球技能掌握并不是特别的完善，就造成投投篮不准或者是运球掌握不好，如果老师没有及时的关注，可能就会造成学生对篮球丧失了信心。而当老师注意到，并用鼓励的方法去激励学生，通过一定的指导教学可能就让学生对篮球产生新的兴趣，并找回了自信心和希望。这要求老师在授课的过程中要重点去关注学生的学习动态，认真发现存在的问题找到合适的方法进行解决，以更好地将德育教学融入到体育课堂之上。
结语
小学体育教育结合德育教育的教育模式是一项重要又有意义的艰巨任务，我们需要结合眼前的教育条件，对小学体育教育进行深度的分析和改革，落实德育教育融合体育教育的策略，对学生德智兼并做出更高的要求，促进学生全面发展。
参考文献
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