宗鹏燕
江苏省无锡市宜兴市新建中学 214253
摘要：新教育的改革之下，物理教学也不断的涌入新的血液。物理教学离不开物理实验，通过多种多样的实验方式一步步的引导学生领悟物理的概念和规律。物理实验是在不断地探究学案和研究课题，为学生提供有趣的实验过程，物理实验往往是把物理教学中的概念和规律形象化，把复杂转为简易化；把深奥转为浅易化；把刻板转为生动的形式让学生留下深刻印象。本文探究的是物理实验教学是以初中物理为例子，研究实验教学对初中物理的作用。
关键词：初中物理；实验教学；有效应用
引言：
初中物理是非常重要的一个学科，物理实验在初中，或者在以后都是经常见到的教学实验。实验操作比较灵活和具有逻辑能力、行动能力的有效教学方法。在实践是锻炼学生和引导学生学会自己动手做实验验证物理定理，学会自己找方法解决生活中遇到的问题。本文简述物理实验的教学过程以及实验的应用。
一、精炼引学
精炼引学就是在老师的启发和引导下，学生可以整体性的把握物理的知识和规律的基础。一般的精炼教学都是以非常有趣的例子来引导到课题教学，以苏教版的物理八年级上册《声现象》这一课为例子。老师的教学中一般以生活中我们看到的现象再解读其中的物理现象和原理，《以声音是什么》这一课为例子，老师会以喜欢听音乐这一个简单的问题启发学生的思考，再联想到课本中的不“需要的声音”就是噪声，乐声与噪声之间没有绝对界限。老师以物理角度介绍乐音和噪音之间的音频图，通过曲线的波动来判断声音。从简单的生活例子引导学生对生活中隐含的物理现象的理解，从简单的物理现象解读生活中的物理原理。
二、目的教学
目的教学是在精炼教学上更加有明确的教学目的，物理教学的基础离不开物理实验，目的教学也是十分重要的实验教学的前提。好的教学就是为同学做好教学攻略，好的攻略才能更好实践，那么好的攻略就是有明确的教学方向[1]。正如所谓的实践道真理，社会才发展，社会才进步，教学也提升，教育才有效果。就像苏教版的八年级下册《气体的压强》这一课举生活中大气存在压强的例子，这一课的教学目的是让学生了解估测大气压的值的方法，知道大气压的变化，并知道流体压强和流速的关系。通过实验，让学生体验探究物理科学性的过程和兴趣，以及领悟物理的有趣之处。
三、实验教学
实验教学是学生在理科性科目中有效的方法之一。
整个系统的学习不应该仅仅局限在知识层面、概念和规律方面的字面学习和理解。因为课本上的概念上的东西都是前人通过实验总结出来的理论，所以学生要真正的了解物理就需要在前人的基础上践行实验，让自己通过实验去验证定理和加深印象。就以《气体的压强》的实验为例子，老师在教《气体的压强》这一章节中准备的道具是铁架台、酒精灯、石棉网、石棉网、易拉罐、橡皮泥、弹簧测力计、针筒、马德堡半球等材料。操作是以易拉罐作为实验开始，让学生思考不用任何道具能不能压扁。随着实验开展，同学们观察实验的变化过程，看到易拉罐压扁了，还有做覆杯实验、吸盘、马德堡半球等实验来探讨大气压。从这些实验中研究大气压，学生通过观察物理现象来了解和总结书本上的概念和定理，明白这些概念是怎样得出来。像物理、化学这些学科都是离不开要做实验，动手做实验就比较有感觉有印象，但无论做什么实验都存在危险。因此。做好实验就需要有教学演示下规范操作，保证学生操作没有失误。
四、有效操作
实践性、科学性、逻辑性是物理教学的重要发展基础，物理实验是有效锻炼学生学习物理和汲取物理知识[2]。然而，在动手操作物理实验时，要有效操作就要在安全操作范围内，又要在正确的操作之中。因而有效的操作方法很多是利用多媒体、学案、课件等方式的指导下才开展，学生就相对有操作概念和模板，这样方便减少学生操作错误，实验更好的激发学生的动手能力和创造能力。
五、实验应用
实验在生活中的应用是基本习空见惯的原理，因为有不断地实验操作，所以才有当下发展的时代。就像苏教版物理九年级上册的《内能》准备的实验材料是两杯分别等量的热水和冷水，让学生在这两杯水中滴上同等量的墨水，随之观察这两杯水中墨水的扩散速度。扩散速度与温度的关系，由此联想到热传递和内能。初中的物理是为以后的物理打好基础，学好物理就需要有物理兴趣，只是强硬强记只会适得其反，学的越来越艰难。因此，学好物理就需要让学生爱上生活中的物理现象，才好培养物理兴趣。
六、结束语
打好物理知识基础是学好物理的重要体现，也是现在平衡各科成绩的一个重点。因为现在很多学生偏科，特别是女生很早就在初中对物理失去兴趣。所以老师需要设计教学方案和教学实验，让学生更好的学习和培养兴趣。从实践中领悟物理，学习中实操，实操寻兴趣。初中物理实验是学生们开始接触理化科中较难的学科的开端。因此，老师就需要多让学生接触物理实验，用实验解读物理原理，打开学生的好奇之心。
参考文献：
[1]高珂.做好物理实验教学法在初中物理教学中的应用[J].科技资讯,2018,016(001):192-193.
[2]林永昌.实验教学法在初中物理教学中的应用[J].中学课程辅导:教师通讯,2018,000(001):P.75-75.