周胜广
无锡工业高级技工学校 214106
摘要：在现实生活中，任何事情都不是一成不变的，大部分人都会为了自己的追求去不懈努力的去奋斗，在高新技术和高压力的发展的时代，只有不断的努力才不会被时代抛弃。同样的原理，在竞争激烈的现实社会中，如何崭露头角，如何成为人上人是所有人都想得到的答案。其实在社会中存在的必要条件：其一，拥有高质量的敲门砖，优秀的学历，无可挑剔的简历；其二，高超的技术，任何人无法代替能力。那么，同样在物理教学中，充分的理论知识并没有出彩的地方，任何人都明白笨鸟先飞这个道理，其最重要的还是动手能力以及心理状态的调节，心理素质过硬。本文主要讲的重点是分析和培养中职生物理教学的动手能力的体现。
关键词：中职物理教学；中学生；实践能力；培养分析
引言：
中职学校是一个以技术为前提学校，他没有普通高校出彩的学历，在中职学校中重要的是学习能力的提升，在学校可以充分的看到社会的超前和社会的残酷，在小小的中职学校中周围的人既是朋友同学也是竞争对手，其结果就在于手中的技术能力，中职学校在学生实践能力上有很大的话语权，但是随着时间的考验，更加注重教师的教授能力的体现，如何在高效率的教导下培养超前的实践能力。物理是一门严谨的学科，注重的是细节的计算和数据的分析，通过严谨的理论知识和娴熟的技术能力相结合，两者合为一体，从而达到心领神会。因此，实践能力是物理的关键。中职学院的教学内容就是以就业为目的教学，因此学校要大力挖掘和培养学生的自信心从而达到娴熟的动手能力，更加有利于中职生的毕业发展。
一、教学过程中理论同实践相结合
在授课过程中，教师要有充分的耐心教导理论知识，理论知识是实践能力的基础，是必要的条件，因此教师药用精简、简练的语言总结整理所要讲授概念性的问题，在进行实践操作时，教师继续通过结合实践操作再次讲授理论，将出现错误较高的问题结合实践再次加深印象，同时增强了实践动手能力。在书本《物理学》下卷中有基尔霍夫定律，教师可以根据理论和实践双方面来讲授具体的基尔霍夫定律，什么是基尔霍夫定律，在实践操作中需要注重的问题，在解决问题的角度上应该从哪几方面进行分析等问题，在实践上让学生学习了
解理论，可以强化学生的内心意识。
二、课堂教学要有轻松的学习氛围
任何阶段，任何年龄的学生在上课过程都希望是轻松的一种状态，在轻松的状态下，学生可以放下自己的保护意识，从容的去接受教师所讲授的知识。
例如在讲授《物理学》中几何光学中的基本定律和原理时，教师应该考虑到学生的内心想法，了解学生的抗压能力，了解学生如何看待，如何调节紧张气氛，在压抑的氛围情况下，大部分学生会产生紧张状态，紧接着产生一系列性的问题，最后导致实验的失败。所以在上课过程中教师要逐渐改变课堂氛围，同时把自己切换成另一种角色从而给学生进行心理指导，引导学生学会如何改变自己紧张因素，引导学生学会调节紧张氛围，调节内心感受。
三、课堂中学生为主体教师起引导
在中职生物理教学过程中，教师必须坚持的指导原则，发挥关键作用，教师的领导作用。在这些原则的指导下，通过提供优良的实验条件和环境，提高学生的物理性能和综合实践能力，从而充分激发学习。学生是学校的主要主体，同时，最大的受益者和所有者的教育，学校就是不断在为学生提供服务，为学生提供良好的教育。因此，教师必须充分发挥领导作用，引导学生走向更好的方向。进而造就高新技术人才
四、教师要创新课堂教学,优化课堂内容。
教育模式也在迅速发展的社会经济，也有不断深入的教育模式改革，落后的教学方式已经很难吸引学生的注意力和学习兴趣。因此，教师必须通过创新课堂教学模式，提高学生的踊跃性，吸引学生的注意力，提高课堂教学内容。教育必须使用多媒体技术在课堂上的合理使用，并提供物理知识的形式的图片或视频，从而提高学生的学习兴趣，激励他们学习，使基础知识理论和多媒体教学相结合，促进学生在课堂上的知识的理解，有助于他们的实践能力的发展。
五、教学过程中优化教学模式增加实践占比
由于实践教学在物理教学过程中有很大的好处，它可以从抽象的物理知识转化为具体的现实，通过现实的技术操作和技术实验，这有助于学生更加深刻地理解和认识，作为一个知识水平基础刚刚合格的学生上，教师在课程授课的过程中，学生的理解能力缺乏锻炼，学生在理解基本的物理知识相对性较低，但是增加实验课的占比在教学计划可以帮助学生获得知识最好的课堂和发展他们的实践能力。
六、结束语
综上所述，在中职生的物理教学中，实践能力是重中之重，教师要让学生运用动手能力提升自己的高超技术，教师要让学生通过自己的实践能力取得自己的劳动成果，教师同时也需要结合学生的现实情况进行合理的安排，从而提高学生的学习成绩，适应社会的发展速度，用自己的实际行动为社会做出贡献。
参考文献
[1]王晓娟. 中职物理教学中学生实践能力的培养分析[J]. 新纪实·学校体音美, 2019, 000(007):1-1.
[2]王焕喜. 浅谈中职物理教学中学生能力的培养[J]. 课程教育研究:学法教法研究, 2018(25):76-77.