杨艳
合阳县城关第二小学 715300
摘要：互联网技术的发展对教育领域的教学理念以及教学模式带来了非常大的影响，尤其是最近几年以来多媒体教学技术通过其巨大的优势在各个院校中被进一步地应用。因此，在进行实际的教学过程中教师有必要将多媒体的优势有效地体现出来。因此，本文主要针对多媒体技术在小学数学教学中的有效应用进行了相关的分析，提出了一些能够有效提升教学效率的策略，希望和广大同行共同进步。
关键词：多媒体；小学数学：数学教学
多媒体教学技术在教学中的应用对当代小学生来说这是一件非同寻常的事情，甚至在当前的教学开展过程，它已经成为课堂最为关键的一个辅助教学工具了。在一定意义上讲，多媒体教学技术已经极大地改善了传统形式的小学数学教学模式中存在的一些缺点，通过多媒体技术以学生为中心开展的数学教学模式能够有效地提升小学的数学学习效率。
一、化抽象为具体，使学生增强理解
小学阶段的学生正处于一种渐渐形成一种属于自己独特学习方法的关键时期，这个时期的学生对一些数学理论知识的原理及数学的概念的理解是较为苦难的，即便通过数学教师在一旁进行详细地讲解，那么学生也不一定能够将这些知识理解透彻。而多媒体技术的进一步应用能够有效地将这些晦涩难懂的知识变得更阿加生动形象。例如，在传统模式的数学教学过程中，学生在学习图形变换的时候，数学教师一般只是借助尺子进行教学，这样形式的教学不能非常准确地完成一些图形变换，如果在教学中遇到一些更加复杂的图案，那么只能通过学生的自己想象完成相关的变换。但是通过借助多媒体技术进行这知识点的教学，能够更加准确地将图形的变换展示给学生，从而将这一过程变得更加具体。再比如，立方体这一部分的教学在传统形式的教学里面通常需要借助学生的想象力进行一些部分的教学，即使是教师能够借助一些立方体的模型进行教学，但是不能够有效地适应题目的具体要求将这些立方体进行展开以及合并，而多媒体技术能够有效地解决这样一个问题，从而使得教学能够变得“活”起来。通过借助多媒体教学技术进行数学的教学，能够利用许多逼真生动的画面为学生带来更多良好的教学体验，从而让学学生们能够对一些所学的知识的印象进一步加深。
二、化理论为实际，让学生学以致用
针对小学阶段的学生来讲，这个阶段的学生接触到生活实际的经历相对于成年人来说是非常少的，学生们也只是每天都在重复地去学习一些科目的理论知识，所以在实际的教学中老师联合生活实际举例这样形式的教学方法也节变得相对僵硬,学生在课堂中参与积极性得不到提升也就不能良好的激发学生的数学学习兴趣。不过通过利用多媒体技术进行数学的教学，通过给学生播放一些有关于学生内容的视频或者能够设置一些生动的生活情景就可以进一步地引导学生去进行学习。
例如，数学教师可以多媒体放映一些有关于买东西的生活场景，让后让学生计算买东西花了多少钱，买了多少种类东西，学生通过这种真实的场景能够将自己的学习注意力集中在一起进行计算，这对于锻炼学生的加减乘除运算发挥着重要的作用。或者通过设置一些有趣的数学题进行教学，一人要带一只狮子、两只猴子和一箱香蕉过河，此时河边只有一个特别小的船，而且这只穿的情况是一次只能够让人带一样东西过河。同事如果人不在的情况下，狮子要吃猴子，猴子要吃香蕉。怎样渡过河既不让狮子吃猴子，同时还能够不让猴子吃胡萝卜？老数学教师可以通过多媒体教学技术把每一种情况都制作成动画的形式播放给学生，从而能够让学生们身临其境去感受，这种形式的教学可以有效地提升学生在教学中参与度。
三、多样化教学方式，优化完美课堂教学
传统形式的数学教学模式一直以来都是以教师讲解为主体同时学生被动接受知识进行的，这样的教学基本上就成了教师的“一言堂”了。因此，这种教学的模式在很大程度上存在较大缺陷，通过这种形式的教学方式不仅扼杀了学生独立思考独立分析的学习能力，同时也会大大降低数学的教学效率。但是通过使用多媒体技术进行数学的教学，能够进一步地使得课堂形式变得更加丰富，让学生们可以在自己比较擅长的以及自己感兴趣方面进一步地发挥自己的学习优势。比如教学统计图绘制这一知识点的时候，数学教师可以通过让同学们进行一些该方面的自主讨论，然后通过利用多媒体教学技术进一步地对相关的教学内容进行讲解，同时能够引导学生自己动手制作统计图表，这样能够有效地提高课堂效率。
四、开展小组学习，培养学生的能动性
在开展数学课堂教学中，为了能够进一步提高数学的教学效率以及教学质量，数学教师应该能够要制定一个更加高效的教学方法进行教学，同时数学教师还应该能够指导学生进行更加扎实的数学知识的复习。学生只有精通所学，那么教师才能在下个阶段的教学中进一步地为学生传授更加深入的教学内容。因此，教师有必要科学地利用多媒体技术不断地去引导学生开展更多地进行小组学习，通过小组学生能够使得学生进行更深层次的沟通以及探究。比如，数学老师可以将学生分成不同的小组，通过多媒体展示一些主要的学习知识，让同组的学生自进行自主的交流，通过这样的形式能够有效地锻炼学生的学习主动性。
结束语：小学数学教学有效地开展能够提升小学生数学综合学习能力，这个阶段的教学能够为学生在下个阶段的学习打一下一个非常良好的基础。通过多媒体技术在教学中的有效应用能够改变传统形式教学中的枯燥乏味。通过多媒体技术文字、声频、视频之间融合的优势为学生进行知识的讲解，能够使得学生对数学的学习产生非常浓厚的兴趣。因此，在数学教学中教师应该能够充分利用多媒体技术为学生带来更多优秀的数学教学。
参考文献：
[1]赵方正.浅谈多媒体教学技术在小学数学教学中的应用[J].时代教育, 2018(4):171.
[2]赵云.浅谈多媒体教学技术在小学数学教学中的应用[J].考试周刊, 2018(66):126.
[3]沈仲敏.浅谈多媒体技术在小学数学教学中的应用[J].好家长,2018(58):107.