杨晨
陕西师范大学金泰丝路花城学校712000
摘要：当今时代飞速发展，在各门学科中的改革不断深入，数学这一门学科是小学阶段各学科教学中较为重要的科目之一，过去落后的教学观念和教学方式正在经历革新，数学教师应该顺应时代潮流，结合信息技术以及当代学生的需求，运用微课技术和分层教学来改善数学学科的教学效率，本文对微课在数学学科分层教学开展了一一进行了介绍，并且提出了切实可行的微课技术教学应用策略，以期能够为小学数学教师提供参考。
关键词：微课技术；分层教学；策略
引言：在信息技术不断发展和延伸过程中，微课这种教学方法和手段出现在，老师和同学面前，在微课教学中，更多的是以教学视频来作为支撑涵盖了各种教学课件以及大量的互联网资源，分层教学是一种全新的教学方法，它主要是针对同学们不同学习能力层次来展开有针对性的教学，能够使同学们整体学习能力得到普遍的提高，转变过去两极分化的教学矛盾。
一、基于微课的数学分层教学开展意义
大家都知道小学阶段的学生，他们学习能力较差，数学学科还没有拥有较为坚实的基础，并且他们年龄较小，对于涵盖了大量抽象理论知识的数学学科学习来说，通常都会面临各种各样的问题，而在学科教学中通过对先进的微课技术的运用，能够帮助小学阶段的同学突破数学学科教学难点，使数学教学内容得到精简概括，让同学们的学习负担得到有效的减轻，并且再结合分层教学这种新呃教学模式，将同学们的不同学习能力层次进行区分，对他们进行多个小组的班级划分，在数学老师充分的掌握不同学生的学习需求以及实际的学习能力之后，结合先进的微课程教学来进行教学计划的制定，使班级同学能够获得全面的学习效率的提升，因此，在新时代背景下，数学学科教师应该对自身的教学观念进行积极的转变，去充分的把握分层教学以及微课教学所能带来的教学运用，实现在新课改背景下，数学学科的教学改革。
二、小学数学教学问题及其原因
当前数学学科的教学，仍然受到应试教育以及过去传统教育理念较深的影响，很多的富有经验的数学教师，仍然根深蒂固的非常看重同学们的学习成绩，在教学过程中仍然固执的坚持采用填鸭式的教学，同学们对这种教学方式早已感觉到厌倦，从而导致数学学科的学习难以获得较为理想的教学效果，其次，受到较深的传统教育理念的影响，数学学科的教师仍然坚持师尊生卑这一落后的教学观念，很多时候老师占据了教学的主体中心地位，对同学们的主体地位却完全不尊重，因而导致的同学们对学科的参与度非常的低，他们对数学学科的学习难以提起兴趣，最后，国内小学生人数不少，基本上每个班级都有数十名学生，整个班级上同学们之间的差异非常的明显，很多的数学教师在学科教学中对同学们的差异性，并没有引起重视，使得同学们的学习能力和成绩差距越来越大，学习好的同学，他们会更加努力的学习，而能力较差的同学他们会逐渐丧失学习的信心，导致成绩越来越差。
三、基于微课的分层教学策略
1、利用微课，对学习进度进行调节
先进的微课教学和过去的信息技术教学是存在较多区别的，对于微课教学来说，它更多的采用教学视频来进行数学学科的教学辅助，并且结合与数学学科，具有较为紧密联系的教学资源和教学课件来辅助同学们的学习，同学们在学习过程中能够具有对自身学习进度进行自主调节的能力，
比如在学习《周长》这一节课程内容的时候，很多的数学教师会提供给同学们与本节知识点相关的微课教学课件，同学们会根据一些常规的复习步骤来展开学习，结合老师提供的教学视频，来对周长的相关知识点进行推导和梳理，在同学们完成了一系列的数学知识复习，最后，同学们可以根据自身的学习能力层次，来选择相应的学习拓展内容，满足满足各自不同的数学学习需求。
2、利用微课，培养学生自学
微课技术，这种先进的教学手段与新课改提倡的分层教学，同时应用于数学学科的教学，最主要的就是需要能够对同学们的数学学习能力起到提高的作用，而数学教师可以通过对微课先进教学技术以及分层教学方法来进行一些数学问题的设置，使同学们的数学思维得到拓展，视野更加的开阔，学习数学的积极性更强，能够使自己拥有更好的合作学习能力以及自主学习能力。
比如在学习《乘与除》这些知识点内容的时候，数学教师可以结合先进的微课技术，为同学们制作微课课件，以方便同学们展开课后复习活动在课件中为同学们设计一些关于小数除法的算术题，让同学们在课后的时间进行运算，并且去积极的思考，老师所提供的这些习题与他们过去学习的加减法有什么样的区别，并且在实际的教学中让同学们充分的讨论乘法和除法这一主题，按照每个同学的不同学习能力层次，将它们分为多个小组，以课堂讨论的形式来培养同学们的合作意识以及自主学习的能力。
3、利用微课，帮助学生巩固知识
在当前时代背景下，数学学科教师同时运用微课先进技术以及嗯先进的分层教学方法，最重要的并不是为了提高同学们的数学学科学习效率与积极性，更多时候是需要让同学们将自己在课堂上学习到的数学知识进行巩固，使自己的数学思维得到扩展，从而是自身的数学学科学习效率得到最大限度的提升。
结束语：
总得来说，微课教学在数学学科分层教学中的运用，已经受到了教育界普遍的欢迎，它是顺应信息时代发展潮流的，能够使数学学科的教学效率得到有效的提升，微课与分层教学的结合，一方面能够让不同学习能力层次的同学都能够获得符合他们学习能力层次的教学指导，另外一方面也能够促进同学们数学学科学习效率的提高。
参考文献：
[1]庄无琼.基于微课的小学数学分层教学研究[J].科学咨询(科技·管理),2020,03:201.
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