刘金蓉
四川省南充市顺庆区舞凤镇第一小学 637000
摘要：小学阶段是教育教学工作开展的重要阶段，也是学生知识学习与能力培养提升的重要时期。在小学四年级的教学工作中，语文阅读教学是重要的教学组成部分。通过这一教学工作的开展，能够促使学生在参与课堂学习的过程中培养和提升阅读理解能力，促进学生语文知识的学习掌握。教师应该明确这一阶段下对学生开展阅读教学的重要意义，从而不断进行教学效率的提升探究，促使学生能够在参与课堂学习的过程中得到知识的充分学习与能力培养提升。本文将通过对小学四年级语文阅读教学中效率提升的路径进行策略研究，从而促进这一教学工作高效开展，促进学生学习与发展。
关键词：小学阶段；四年级；语文阅读教学；策略研究
引言：
随着人们对于小学阶段教育教学工作的高度重视，对小学四年级语文阅读教学提出了高度要求。教师应该明确这一阅读教学对学生学习与发展的重要影响，从而能够在教学工作开展的过程中不断对学生进行创新优化，促使学生能够得到语文知识的充分学习掌握与阅读理解能力的高效培养提升。通过对当下教学中影响学生阅读学习效率的因素进行分析，并且对其进行优化策略的研究，能够促进这一教学工作高效开展，满足这一阶段学生学习与发展的高度要求。
一、影响因素
（一）积极性缺乏
课堂学习积极性是保证学生学习高度，学习兴趣的重要前提。但是，在传统的小学语文课堂教学工作开展的过程中，教师能够明显发现学生的课堂学习积极性低下，严重影响学生的学习效率导致学生学习积极性低下的原因不仅由于学生的阅读兴趣低下，同时由于教师的教学方法落后也造成这一问题的出现。由于教师过于重视这一阶段学生年龄小、能力低下的特点，不能在教学工作开展的过程中对学生进行教学方法的创新，导致学生参与课堂学习的过程中积极性低下，课堂学习兴趣不足，严重影响学生的阅读学习，阻碍学生的学习与发展。
（二）自主性缺失
在进行小学四年级语文课堂阅读教学工作开展的过程中，由于教师不能重视学生在课堂学习中的主体地位，导致学生在参与课堂学习的过程中自主性低下，严重影响学生知识学习与阅读理解能力的培养提升。在课堂教学工作开展的过程中，由于教师过于重视对自身的课堂教学主导地位，不能重视在课堂教学的过程中与学生进行交流互动，导致学生在参与课堂学习的过程中自主学习能力缺失，严重影响学生的自主学习能力培养提升［1］。教师应该明确这一问题对学生学习与发展的重要影响，从而进行创新完善，落实生本教学理念，促进小学语文阅读教学工作的高效开展。
（三）巩固教学不足
在进行完课堂教学后，教师应该重视对学生进行教学评价工作的开展，促使学生能够在参与课堂教学评价的过程中得到课堂所学知识的充分培养提升，促进学生知识的高效学习与能力的培养提升。但是，在当下的课堂教学中，由于教师过于重视对学生进行重难点知识的反复教学，导致教学评价工作开展时间不足，最终出现了课堂教学评价形式化的问题，严重影响学生的课堂所学知识巩固掌握，不利于后期教学工作的高效开展。教师应该明确这一问题对学生学习与发展的消极影响，不断创新优化，最终才能够满足学生学习与发展的高度要求。
二、提升路径
（一）创新教学方法
在进行小学四年级语文课堂阅读教学工作开展的过程中，教师应该重视对学生进行教学方法的创新，促使学生能够在课堂学习的过程中以高度的积极性作为学习基础，促进学生学习兴趣的激发培养。
教学案例一：在进行小学四年级语文《观潮》的课堂阅读教学中，教师应用多媒体教学法对学生进行课堂教学。通过在教学的过程中应用多媒体设备对学生进行钱塘江大潮视频的播放，并且伴随音频对学生进行引领阅读［2］。通过这一教学方法的应用，能够促使学生在参与课堂学习的过程中得到学习兴趣的激发培养，促进学生阅读学习积极性的提升，最终则能够促进学生课堂学习效率的提高。
（二）落实生本理念
在课堂教学中，教师应该充分落实生本教学理念，不断巩固学生课堂学习主体地位，促使学生能够在课堂学习的过程中得到自主性的培养提升，促进学生自主学习能力的提高。
教学案例二：在进行小学四年级语文《麻雀》的阅读教学中，教师应用小组合作学习法对学生进行阅读教学。通过这一阅读教学方法的应用，能够满足学生自主性培养要求，实现互助学习，提高学生学习效率。
（三）落实教学评价
教师应该重视在课堂教学后落实教学评价工作，从而使学生能够得到课堂所学知识与能力的巩固掌握，促使学生能够得到课堂学习效率的充分提高，为后期教学工作的开展奠定良好的前提基础。通过在教学评价工作中应用微课教学法能够满足这一要求，提高课堂教学效率。
三、结束语
随着人们对于小学阶段教育教学工作的高度重视，对小学四年级语文阅读教学提出了高度要求。教师应该不断创新优化，提高学生学习兴趣与自主性，促进学生课堂学习高效开展，满足学生学习与发展需求。
参考文献
［1］李石贵. 小学四年级语文阅读教学效率提升的路径[J]. 文渊(中学版), 2019, 000(007):113.
［2］孙存会. 小学四年级语文阅读教学效率提升的路径[J]. 新课程研究, 2019(22).