郭玉珊
河南省开封市祥符区第二实验小学 475100
摘要：小学教育是整个教育阶段的重要部分，在小学教学过程中，语文作为一门主要的学科，具有着十分重要的教学作用。在对小学生进行语文教学的过程中，古诗文教学是一个十分重要的教学部分，通过对小学生进行古诗文教学，能够帮助小学生更好的进行学习和发展。随着新课程改革的不断推进，对我们也提出了更多的要求，要求我们对学生进行素质教育，培育学生的综合素质，所以，在对学生进行古诗文教学的过程中，就应当着重注意培育小学生的创造力，帮助小学生提升自身的综合素质。
关键词：小学语文；古诗文教学；创造力
随着时代和社会的发展，对教育也提出了更高的要求，所以在对小学生进行语文古诗文教学的过程中，就应当追求更高的教学效率，发挥语文古诗文教学的作用，培育小学生的创造力，帮助小学生更好的进行学习和发展。想要进行更加高效的小学语文古诗文教学，培育学生的创造力，就应当明确小学语文古诗文教学的现状，找寻合适的教学方法。
一、提升学生的古诗文阅读量
无论采用什么样的教学方法，最为根本的部分都是建立在一定古诗文阅读量基础上的，只有小学生有了一定的古诗文阅读量，那么在古诗文学习的过程中才能更加高效，从而提升自身的创造力，所以在对小学生进行古诗文教学的过程中，也一定要注重提升小学生的古诗文阅读量，从而帮助小学生提升自身的创造力。
在古诗文教学过程中，往往依据的都是教学的教材，但是仅仅凭借教材当中的内容是没有办法满足我们日常的教学需求的，所以我们在对小学生进行古诗文教学的过程中，就应当对现有的语文教材中的古诗文内容进行拓展。也应当对学生进行拓展教学，从而丰富学生的古诗文阅读量。在进行拓展阅读的教学过程中，要注重根据学生的性格特点和喜好，选择合适的古诗文内容，让学生进行阅读。例如，有些学生对格式工整的七律、五律诗比较感兴趣，我们在对这些学生开展拓展阅读的过程中，可以产生让学生阅读一些经典的唐诗，例如《春江花月夜》《节妇吟》等等。对那些比较喜欢词曲的学生，就可以推荐他们阅读学习《水调歌头》《一剪梅》等古诗文作品，并借助这样的形式培养学生的创造力。
二、开展多样化的教学形式
首先，教师可以借助情境短剧的表演，来开展古诗文的相关教学。
对于小学生来讲，表演是他们十分喜爱的一种艺术形式，在展现自我的同时创造更多可能。我们可以让学生扮演古诗文中的角色，展示古诗文中描绘的情景。例如在学习《赠汪伦》这首古诗时，将古诗进行适当改变，以李白和汪伦为主角构建小故事，让学生进行表演，在情境短剧的表演当中，学生能够加深对古诗内容的理解，教学更有感染力。其次，借助联想形式来开展古诗文教学，亦不失为一种有效的方式。在课堂上，我们可以让学生把眼睛闭起来，老师朗读古诗文内容，学生进行相应的联想，也可以借助课文中的插图、相关动画等等，来开展联想，帮助学生体会古诗文内容，感受到作者想要寄托的思想感情。例如，在《静夜思》的教学之前，就可以尝试先通过动画为学生勾勒出对应的情景，在此基础上带领学生阅读和学习古诗文内容。借由多样化的教学形式，发挥出古诗文教学的教育价值，并有效培养学生的创造能力。
三、加深学生的学习体验
在小学阶段，学生的身心发育并不成熟，对事物充满了好奇心和新鲜感，正处于不断成长的关键时期，在这一时期，小学生更加注重感官上的体验，我们可以为学生构建一个深度教学情境，来加深学生的学习体验，通过感官上的刺激，让学生从更多角度、更深层次理解古诗文的内涵。在带领学生学习《悯农》这首古诗时，借助信息技术带来的巨大优势，在多媒体设备上构建一个田园情境，通过情境将学生带入到古诗的意境中，感受到农民伯伯耕种的辛苦，意识到粮食的来之不易，对学生以后的生活行为产生影响，也能有效提升教学质量。社会阅历不足的小学生，借助教学情境，能够加深对知识的理解，不仅掌握了更多的古诗文知识内容，也提升了生活中的认知能力，对古诗文的学习也能保持充足的热情，从而实现文学素养的提升。在平时的生活当中，也会做出相应的行动，更加珍惜粮食，不断提升学生的创造能力。
四、强调学生的主体性
新课程改革强调学生的主体性，所以在实际的教学当中，教师应给予学生一定的课堂参与度，保障教学活动的有序开展；学生主动参与到课堂活动中，也能够活跃教学氛围，提升教学质量。古诗文最大的魅力就是意境美，但是晦涩难懂的文字、词语，让古诗文的教学面临困境，并不是多次阅读便能够理解作者的思想感情，教师带领学生不断感受古诗文的内容，让学生逐渐对古诗文产生兴趣，主动进行古诗文的学习，通过教师的讲述来感受古诗文中蕴含的思想感情，提升学生的文学素养，并有效培养创造能力。
结语：作为小学阶段主要的教学内容，古诗文教学应当掌握有效的方式与途径，借助古诗文教学培养学生的创造能力，进而推动学生的学习与发展。
参考文献：
[1]韩秋子. 农村小学语文古诗文教学中学生创造力的培养[J]. 科技资讯,2020,18(05):186+188.
[2]冯智静. 小学分学段古诗教学中想象力培养策略研究[D].内蒙古师范大学,2018.