浦复英
隆林各族自治县第二中学 533400
摘要：在高三化学复习中，为了应对高考，在高考中取得优异的化学成绩，化学老师就需要逐步提升学生对习题的解题效率，以此来强化学生对化学知识的应用效果。那么在高三化学复习活动中，化学老师与学生就需要明确分工，确保习题的练习效率，并且化学老师要针对不同基础的学生进行不同的训练方案，对学生及时鼓励，增加学生的学习自信，另外，化学老师也需要注意学生的营养健康，推动学生的全面发展进程，为高考做好准备。因此，在此次研究过程中，主要是从化学习题的选择和在习题练习中的指导为主，以此来优化高三化学复习环境。
关键词：高三化学复习；提高；习题训练；有效性
引言：
高三学生在学习过程中时间相对紧迫，那么为了提升复习效率，化学老师就需要把更多的时间和精力放到学生的习题练习教学过程中，给学生提供更多的习题解题技巧，逐步指引学生正确的解题方向，锻炼学生的习题解题效率，为学生化学基础知识的实际应用提供重要的基础保障。在此进程中，为了提升高三学生的复习效率，强化学生对化学习题的解答能力，就需要重视各种化学习题的选择，在学生解答问题的过程中予以指引，以此来优化高三化学复习环境，为学生奋战高考提供重要的基础保障，强化学生习题练习效果。
一、化学老师要在复习阶段科学地选题
在高三化学复习教育活动中，学生对面对大量的练习题，但是有些题对学生的解题思路和模式是没有帮助的，而且大量的习题练习会导致学生麻木，不愿意参与到化学知识复习中，影响学生的学习效率。因此，在此进程中，化学老师就需要合理的选择练习题，深入学生复习内容，了解学生的学习状态，只有这样才能够想学生之所想，给学生提供更为优质、科学的复习方案，强化学生的化学复习效果。通常情况下，高三化学老师需要选择难易适中，针对性较强的习题，并且综合性较高的习题，给学生练习，以此来锻炼学生对化学基础知识的实用，强化学生的化学思维。避免让学生进入大量的化学题海洋中反复的做题，推进高三化学复习活动的开展进程。
二、在解题时予以针对性的指导
高三学生要面临高考，而高考中每个学科的考试都有规定的时间，这对学生也是很大的考验，在此基础上，高三化学老师在设置复习方案时，就需要给学生规定习题的解题时间，并且在学生解题的过程中锻炼学生的反应能力以及应变能力。一般情况下，要求学生具备快速的书写能力、运算能力以及思维分析能力，可以在一定的时间处理好习题，最终在规定的时间内交卷。
因此，要安排好审题和解题时间，假如审题不清楚，对一道题的解题时间安排不科学等，都会影响学生的解题效率，这都是细节性的解题问题，需要化学老师在复习活动中加以重视，在习题解答的过程中予以学生针对性的指导和帮助，逐步提升其解题效率，锻炼学生的解题能力。
三、及时整理错题，反思解题思路
一些高三学生容易在类似的习题解答过程中出现问题，那么在此基础上，学生就需要制作错题本，把自己的错题分类做好笔记，并且指出自己的错误之处，在化学老师的帮助下，强化自己的解题思路，提升解题效率。而正是因为这些错题，才能够直接反映出学生知识欠缺的位置，那么学生就可以依照自己欠缺的内容进行补充和学习，强化自己的化学知识体系，从而在习题解答过程中强化效率。另外，化学老师还需要依照不同学生的学习模式以及解题思路，制定针对性的复习指导方案，锻炼学生在解题过程中的自我纠错能力，给学生更多独立思考的空间，去处理化学习题。最后化学老师需要让学生运用多个思路去处理化学习题，主要是为了发散学生的思维，让学生从不同的角度去思考问题，最终形成相对清楚的解题思路，抓住重点化学知识点，高效的处理化学习题。
四、重视学生的解题心态和身体素质强化
足够的耐心和细心是解答化学习题的重要基础保障，而且在高三化学复习活动中，学生会遇到多种化学问题，并且会经常出错，那么保持良好的心态，以及优质的身体素养是重要的，如果没有良好的心态，很有可能会在半路放弃，影响学生对化学知识的学习，因此，化学老师就需要重视学生意志力的培育以及身体素养的强化，在习题解答中磨练学生的意志，增强学生的学习自信。首先，化学老师需要与学生日常沟通，了解学生在习题解答过程中遇到的问题和困境，并且熟知学生的解题思路，给学生提供多元化的解题技巧，让高三化学复习活动顺利的开展和落实。在此进程中，化学老师需要对学生及时的表扬和奖励，鼓励学生积极的复习，落实自己所学的化学知识，强化学生的复习自信，为高考做好充分的准备。
结语：总而言之，在高三化学知识学习进程中，化学老师需要重视学生的习题解题能力，并且依照不同的学生性格和兴趣，给学生提供适合的化学习题，逐步优化高三化复习环境。对于高三化学复习而言，是一项较为复杂的工程，而且为了提升学生的习题效果，就需要灵活地应用多元化的复习方式，为学生的习题效果提升提供重要的基础保障。
参考文献：
[1]张善林.高三化学复习中提高习题训练有效性的策略[J].教师,2020(30):66-67.
[2]潘亚玲.高三化学复习中提高习题训练有效性的策略[J].东西南北,2019(22):271.