韦凤华
广西柳州市柳城县大埔镇保大小学 545200
摘要：语文是小学阶段重要的基础课程,最基础的教学目标是培养学生听、说、读和写的能力。课外阅读也是小学语文教学的重要内容,新课程标准要求小学生的课外阅读量要达到一定的标准,这也足以说明新课程标准对语文课外阅读的重视程度。基于此，本文对课外阅读在小学语文教学中的作用进行深入研究，以供参考。
关键词：课外阅读;小学语文教学;作用
引言
小学阶段是教育的起始阶段,对于学生的起步和发展非常重要。在进行小学教学的时候,教师不但需要传授课本上的相关知识,还需要重视课外知识的延伸。在进行小学语文教学的时候,学生理解能力、写作能力以及语言表达能力的提高是非常重要的,想要做好这点,我们便必须重视阅读教学,而课本上的相关阅读内容很难满足学生阅读的实际需要,这便要求教师必须认识到小学语文教学中阅读教学的重要性,并在这个基础上分析当前小学语文课外阅读教学存在的问题,找到做好小学语文课外阅读教学的策略,帮助学生更好地成长。
1课外阅读在小学语文教学中的作用
1.1帮助学生积累更多的写作素材
一般来讲，在展开小学语文作文教学过程中，老师给学生布置的习作，主要是围绕景色描写、事件描写等这类比较简单的话题。由于小学生的阅历水平较低，写作素材也不够丰富，导致写作效果普遍不够理想。而课外阅读与小学语文作文教学的结合，却能够为学生带来除却书本之外的更多素材内容，增强学生的记忆力，为学生在写作方面可以积累更多的素材。如此一来，小学生的写作能力便会得到较大的进步。
1.2改善学生的思想观念，拓展知识视野
课外书籍非常丰富，一些经典的文学作品当中，都蕴含着作者的思想精华。通过对课外经典书籍展开阅读，也是小学生和作者进行沟通的一种方式，作者的创作思想会潜移默化地影响到学生，继而改善小学生的思想观念，给他们带来更广阔的知识领域，为学生创作出更优质的作文带来有效的帮助。
2小学语文课外阅读教学现状
2.1缺乏明确的阅读教学目标
通过对小学语文课外阅读进行分析，会发现其缺乏明确的阅读教学目标。教师只是笼统地让学生进行课外阅读活动，广泛地学习，没有中心思想，会让学生无法有效率地获取知识，教学效果会大打折扣。教师不能结合小学生的实际状态，阅读教学与写作教学不能做到相互融合，小学生不能更好地理解作者的思想精神，从而对于写作水平方面也不会有实际效果。
2.2课外阅读指导方法不科学
在先进的网络新新技术背景下，学生进行课外阅读活动的方式有很多，可供阅读的书籍资料也有很多，也更好获取。但是要在很少的课外学习时间里收获更多的知识，就需要教师有一个科学的课外阅读指导方式。但是从现实来看，我国许多小学教师还没有做好这一点，学生无法对课外阅读活动提起兴趣，阅读能力也就无法提高，学生阅读过程中不能获得满足感。教师无法找准适合学生的阅读书籍，所以在培养学生语文素养、道德层次方面也没有实际进展。
3开展课外阅读的具体策略
3.1开展形式多样的课外阅读活动
目前，许多学校都会开设单独的阅读课程，以保证学生有基本的阅读时间。但除此之外，作为校方还应当积极组织各种形式的课外阅读活动，形成“人人爱阅读，个个争上游热良好氛围。举例而言，除了撰写读后感以外，还可以让学生以绘画、音乐演奏的形式展现单元成果和阅读心得。为了活跃课堂气氛，还可以定期举办佳作鉴赏会、美文朗读会等活动。给予学生更多自我表达的机会交流读书心得，既能帮助他们更好地理解阅读内容的大意，还能锻炼他们的技能和竞赛水平，明确学习目标，深入感受语文学习的魅力。
3.2充分运用多媒体，创设教学情境
借用多媒体技术展开课外阅读，提高学生对书籍内容的理解课外阅读书籍类型十分丰富，虽然有些故事阅读适合小学生，但仍然会有学生在阅读过程中对此难以理解。想要塑造学生一定的作文水平，老师应当充分地利用课外阅读来进行作文教学，可以借助多媒体技术带学生阅读课外书籍。多媒体中图片与视频的结合，让学生更直观地理解课外书籍的内容，深层次地改善学生的思想价值观念，触动学生的感官，激发他们的创作兴趣。
3.3开展读写训练，提升学生的语文素养
阅读和写作是语文教学中不可分割的两个部分。其中，写作是目的，阅读是手段。只有多多素材积累，写作的过程中才会信手拈来。为此，教师应该注意培养学生记笔记的习惯，要鼓励学生在课外阅读中将优美的句子、名人轶事等记录在笔记本中，这样不仅可以使笔记本中的内容作为作文写作的素材，还能培养学生良好的阅读习惯。当然，在记录整理的过程中，老师要加强引导，不能让学生只会摘抄素材，而是要他们运用自己的语言进行重新表述，学会规范化、条理化表达。课外阅读与写作训练应当同步进行，以提升学生的语文学习水平。此外，在开展课外阅读的过程中，老师应当发挥好指导作用，为学生推荐合适的读物，满足他们多样化的学习需求。
3.4创建网络交流平台，组织学生围绕课外书籍进行阅读分析
在互联网时代，传统的教学方式已经很难满足当下学生的学习需求。小学语文作文教学不仅可以利用课堂时间，更能够借用网络环境和一些社交平台，使学生和教师在假期时间，也能够展开知识交流。老师可以为学生创建网络交流平台，组织学生对课外书籍的阅读进行交流分享，强化他们对书籍阅读记忆力的同时，为学生带来更为丰富的知识内容，促进学生综合素养与阅读写作能力的全面提升。
结束语
总而言之，开展课外阅读教学活动是提升学生语文学习能力的重要途径。它不仅有利于丰富语文课堂教学内容，全面激发学生的语文学习兴趣，还能帮助学生增强素材积累，综合提升读写能力。在这一过程中，校方应当积极开展形式多样的课外阅读活动，满足学生多方面的学习需求。老师在课堂上也要充分运用多媒体教学手段，创设教学情境，丰富学生的情感。
参考文献
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