王术华
（四川省德阳市绵竹实验学校 四川绵竹 618200）
【摘要】初中阶段是学生学习语文知识的大好时期，教师在语文课堂教学中需要从学生不同素质的培养方面加强重视，注重学生为中心开展相应语文教学活动，为学生综合学习发展打下坚实基础。本文从理论层面就初中语文课程教学中传统文化渗透的问题以及渗透的实践详细探究，希望为学生语文知识高效学习起到积极作用。
【关键词】初中语文；传统文化；渗透问题
0.引言
初中生在学习语文知识的过程中教师要科学引导，丰富语文课程教学的内容，突出学生在课堂中的主体地位，将传统文化教育渗透到语文课堂教学当中去，这对实现学生高效化学习发展有着积极意义，能为学生可持续学习打下坚实基础。通过将新的教学观念以及方法融入到语文教学当中去，才能真正促进学生学习进步。
1.初中语文渗透传统文化的问题
新课改的发展背景下，为能有效促进学生学习进步，教师在教学方法的应用层面要融入创新的观念思维，突出学生在语文课堂中学习的主动积极性，为学生高质量学习发展打下坚实基础[1]。通过将传统文化教育融入到语文教学中去，才能为实现新的教学目标，但从实际教学渗透的现状能发现，其中存在的问题是比较多样的，如教师在语文课堂中没有及时转变教学观念，缺乏将学生主体地位鲜明突出，这对学生语文知识高效化学习必然会产生诸多不利影响，对学生学习的积极性激发有着抑制影响。教师在语文教学中渗透传统文化教育没有真正了解学生需求的基础上进行设计，整体的渗透教育的效果不佳。
2.初中语文渗透传统文化教育的实践
初中教学当中渗透传统文化教育需要教师从创新的角度出发进行积极优化设计教学方法，以学生为中心进行改革教学的方式，突出学生在语文课堂中学习的主动性，以下实践措施可供参考：
2.1传统节日元素激发学生学习兴趣
教师语文课堂教学中将传统文化融入到课堂中，要能以文本的内容为基础，结合课程教学的内容进行优化设计教学方案，调动学生对语文知识学习的主动积极性，为学生综合学习能力提升起到促进作用[2]。语文教学中涉及到的知识点比较丰富，传统文化的内容也比较多，教师要选择学生比较感兴趣的传统文化的内容，作为激发学生语文知识学习的重要动力因素，促进学生在传统文化的知识学习方面能够产生动力，从而有助于提升学生语文知识学习的效果。
例如：教师在语文课堂教学活动开展中，为学生讲述课文内容《阿长与<山海经>》的时候，就可将课文当中涉及到的节日作为传统文化教育的素材，让学生对“春节”这一传统文化节日进行讨论，说说自己在春节中了解的文化习俗，以及让学生运用网络进行收集相关的历史故事以及文化资料。学生在教师给出的任务引导下，能够促进学生对传统文化的了解认识，以及提高学生对语文知识学习的质量水平。
2.2科学导入提高课堂教学质量
语文课程教学活动中，教师要注重从不同的环节进行设计教学方案，激发学生对语文知识学习的主动积极性，为学生可持续学习发展起到促进作用[3]。课堂教学的导入环节是比较重要的，这对学生课堂知识学习效果有着很大的影响，导入环节的成败对学生学习积极性有着影响，所以教师在这一环节的教学设计时候，就要能以学生为中心，结合教学的任务要求，和学生综合学习的素养培养需要进行有机结合起来，从而能为学生可持续学习打下坚实基础。课堂中教师要让学生对传统文化的知识学习提高效率，注重从文化的角度出发培养学生综合素养，让学生在语文课堂中高质量的了解传统文化的内涵，帮助学生在文化审美的能力方面不断提高，只有如此才能有助于实现高效化的教学目标。
如：语文课程教学活动的开展当中为学生讲述《天净沙·秋思》的内容中，为能促进学生学习的质量水平提升，教师在课堂中要能以学生为中心进行优化设计学习的方案，突出学生学习的主体地位，让学生在语文课堂中对传统文化的学习有新的认识。讲述这一内容的时候，教师从导入的环节要充分重视，将多媒体技术应用，为学生呈现故事的情境，介绍作者的生平经历，通过故事讲述的方式能吸引到学生学习的主动积极性，促进学生感受，学生对这一传统文化的内容学习中，在教师的引导下，让学生感受到传统文化的魅力，帮助学生树立文化自信心，这对提升学生学习的质量有着积极作用。
2.3素材运用激发学生学习探究兴趣
语文课堂教学中教师要能以学生为中心进行设计教学的方案，让学生在语文知识的学习中能获得新的知识。传统文化的教育要和语文教学的内容以及要求紧密结合起来，促进学生学习的主动积极性和学习的热情，从这一基础教学环节加强重视，突出学生在语文知识的学习方面发挥主动积极性，才能为学生综合学习素养提升起到促进作用[4]。实际课堂教学活动的开展中，教师要灵活运用素材内容，激发学生探究学习的兴趣。
如：教授《桃花源记》的课文内容时候，为能激发学生对传统文化的认识和探究学习的兴趣，教师可为学生创设情境，让学生对桃花源记当中的人的待客之道这一传统文化的内容进行讨论，作为传统文化的重要组成部分，古代的待客之道和当前的待客之道有哪些不同？让学生在素材的灵活运用下，提升学生对语文知识探究学习的主动积极性，从整体上提升学生学习的质量水平。
3.结语
总之，语文课程教学活动的开展中，为能有效提升教学的质量水平，教师在实际教学活动的开展中，融入创新的教学方法以及思维，调动学生对传统文化知识的学习，从而才能实现高质量教学目标。通过上文中对传统文化教育渗透的措施实施，为实际教学能起到积极作用。
【参考文献】
[1]郦新军.初中语文教学中传统文化的渗透措施探讨[J].科学咨询(科技·管理),2020(11):286.
[2]罗庆华.语文教学中的传统文化渗透教育[J].文学教育(上),2020(10):88-89.
[3]张顺良.传统文化在初中语文教学中的有效渗透[J].科技资讯,2020,18(29):180-181+184.
[4]赵平强.浅析初中语文教学中传统文化的渗透[J].科学咨询(科技·管理),2020(10):282.