苏珊
吉林省松原市宁江区伯都讷小学 138000
摘要：小学阶段是教育教学工作开展的重要阶段，也是学生知识学习与能力培养提升的重要时期。在小学阶段的教育教学中，对学生进行语文课程教学能够促使学生得到知识的充分学习掌握与能力的培养提升，为学生的学习与发展奠定良好基础前提。但是，在当下的小学教育教学工作开展的过程中，由于教师不能重视对学生进行教学方法的创新，导致学生学习效率低下，严重影响学生的课堂学习效率。因此，在当下的小学语文课堂教学中，教师应该重视对学生进行教学方法的创新优化，促使学生能够在良好的课堂教学方法中得到知识的充分学习与能力培养。通过翻转课堂教学方法的应用，能够促使学生在参与课堂学习的过程中得到知识的充分学习掌握，促进小学语文课堂教学高效开展。
关键词：小学阶段；语文教学；翻转课堂；运用策略
引言：
随着人们对于小学阶段教育教学工作的高度重视，对小学语文教学工作提出了高度要求。教师应该重视这一教学工作的开展对学生学习与发展的重要影响，从而能够不断进行教学方法的创新优化，促使学生能够得到知识的高效学习掌握。本文将通过对小学阶段语文教学中翻转课堂教学模式的应用进行策略分析，从而充分满足学生的课堂学习需求，促进学生知识的高效学习与能力培养提升。
一、积极性作用
（一）提高学生兴趣
在进行小学语文课堂教学工作开展的过程中，往往由于教师不能重视对学生进行教学方法的创新，导致学生在参与课堂学习的过程中兴趣低下，严重影响学生知识的高效学习与能力培养提升，不利于学生课堂学习积极性的培养。因此，在当下的小学语文课堂教学中，教师应用翻转课堂的教学模式对学生展开教学，促使学生能够在这一教学模式下得到学习兴趣的充分培养提升，促进课堂教学效率的充分提高。
（二）落实生本理念
在传统的小学语文课堂教学工作开展的过程中，往往由于教师不能重视对学生进行课堂学习主体地位的巩固，导致学生在参与课堂学习的过程中自主性低下，严重影响学生的自主学习能力培养提升［1］。在课堂教学工作开展的过程中，教师过于重视对自身的课堂主导地位进行强化，不能充分与学生进行互动交流，导致学生课堂参与效率低下，严重影响学生的学习与发展。因此，通过在小学语文课堂教学工作开展的过程中对学生进行生本教学理念的落实，能够促使学生在课堂学习的过程中得到自主性的充分培养提升，为学生自主学习能力培养奠定良好的基础前提，促进生本教学理念的充分落实完善。
（三）创新教学评价
教学评价是小学语文课堂教学中的重要组成部分。
通过这一工作的开展落实，能够促使学生在参与课堂学习的过程中得到所学知识的充分巩固掌握，为后期教学 工作的开展奠定良好前提基础。但是，由于在当下小学语文课堂教学中，教师过于重视对学生进行重难点知识的教学，导致教学评价工作的开展出现了形式化问题，严重影响学生的知识巩固学习掌握。因此，通过应用翻转课堂的教学模式对学生进行教学评价工作的创新，能够促使学生在参与教学评价的过程中投入高度积极性，促进学生知识的高效掌握，为后期教学工作的开展奠定良好前提基础。
二、应用策略
（一）课堂导入应用
在进行小学语文课堂教学前，教师应该重视对学生进行课堂导入教学工作的开展，促使学生能够在这一教学工作中得到学习兴趣的激发培养。通过在课堂导入环节应用翻转课堂教学模式，能够充分落实这一要求，促进学生学习兴趣提升。
教学案例一：在进行小学语文《落花生》的课堂导入中，教师对学生进行翻转课堂的教学模式应用。通过应用多媒体对学生进行落花生的生长规律演示，促使学生能够明确其生长特点，之后对课文进行预习，并且在预习后表达自己的预习观点。
（二）课堂教学应用
在小学语文课堂教学中，教师应用翻转课堂的教学方法对学生进行教学。通过这一教学方法的应用，能够促使学生在参与课堂学习的过程中得到主体地位的充分巩固，充分落实生本教学理念。
教学案例二：在进行小学语文《草原》的课堂教学中，教师对学生进行小组合作学习法的应用，要求学生在小组中进行课文学习，并且在学习后进行成果展示，充分巩固学生的课堂学习主体地位［2］。通过这一教学模式则能提高学生课堂学习自主性，促进学生自主学习能力的培养提升。
（三）教学评价应用
在教学评价工作开展的过程中，教师应用翻转课堂的教学模式对学生进行教学评价工作的创新。在教学评价中，教师要求学生对微课课件进行浏览，从而能够掌握课件中的相关知识，之后要求学生结合课件进行思考问题的设计，最后再通过小组竞赛的方式进行问题的分析回答，充分满足学生的知识巩固掌握需求。
三、结束语
随着人们对于小学阶段教育教学工作的高度重视，对小学阶段语文教学工作提出了高度要求。教师应该重视这一教学工作的开展对学生学习与发展的重要影响，从而能够在教学中应用翻转课堂的教学模式，促使学生能够得到知识的充分学习掌握与能力的充分提升，促进小学语文课堂教学工作高效开展。
参考文献
［1］朱寅山. 翻转课堂在小学语文教学中的运用[J]. 西部素质教育, 2017, 3(4):181-181.
［2］张永平. 翻转课堂在小学语文教学中的运用[J]. 中文科技期刊数据库(引文版)教育科学, 2016(8):00266-00266.