卢雪琴
贵州省纳雍县猪场苗族彝族乡中心小学 553300
摘要：课堂教育是老师与学生交流的关键所在，也决定着教学的成功与否，在数学教学的过程中教师要重视培养学生的数学思维，利用日常生活当中的具体内容，培养和引导同学们发现生活中的数学数量关系，提高同学们的探究能力和解决问题的能力，文章通过对该方面进行分析研究，为小学数学课堂教学的开展提供一些参考。
关键词：数学思维；小学数学；课堂教学；实际效能
引言：对于小学数学教学来讲，数学思维发挥着非常重要的作用，通过利用合理化的手段，能够有效的培养学生的数学思维，提高课堂教学的质量和效率。本篇文章通过对该方面进行分析研究，对于小学数学教学及其发展来讲具有非常重要的意义。
一、让学生在游戏中学习知识
对于小学生来讲，游戏、玩乐是孩子们的天性，在小学数学课堂教学当中，利用适当的游戏活动就能够有效的激发同学们的学习兴趣，也能够促进其体力、智力、交际能力的全面发展，而且通过大量数据表明在数学教学的过程中利用科学化的游戏，能够有效的提高课堂教学的质量和效率，课堂教学效果也得到了有效的提高。
例如在进行《圆柱与圆锥》这部分内容的学习过程中，可以利用一定的教学游戏，开展课堂教学。如教师可以让同学们进行圆柱与圆锥的游戏活动，让同学们利用手中现有的纸张，剪出一个圆，将圆的一个扇形剪掉。将剪后的剩余部分连接成一个整体，发现被剪掉的部分通过连接能够形成一个立体的图形。通过利用游戏活动，能够有效的激发同学们的学习教学，而且在这一过程中，同学们的实践动手操作能力得到了提高，对圆柱与圆锥的相关知识内容也有更加深刻的理解。
二、提高课堂作业的丰富性
首先在作业设计的过程中，数学教师应当根据同学们的年龄特点和生活经验进行综合性的分析，提高数学作业的趣味性，让同学们能够用更加积极主动的态度完成作业。
其次在作业的设计过程中要根据教学的实践内容设置一定探索性的内容，让同学们能够积极主动的开展知识的学习和探索，丰富作业的形式和内容。
最后在作业设计的过程中，应当将生活当中的内容融入到作业当中，数学知识即来源于生活，又能够应用于生活，通过这样的方式能够帮助同学们理解数学概念和数学内容。而且教师在教学时应当注意的是数学教学内容不应当仅局限于课堂，生活当中存在较多的数学知识可以让同学们进行学习，利用生活作业能够促使同学们成为数学知识的发现者、探索者和创造者，感受到数学学习和知识探索的魅力。
三、提高评价的质量，激发学生学习的兴趣
首先教师在教学时要重视瞬时评价。这种瞬时性的评价，要根据同学们在课堂学习过程中的态度习惯方法等内容，进行综合性的分析，一旦发现学生在学习过程中的闪光点要给予其肯定和鼓励，以此来帮助其建立起数学学习的自信心，重视每个同学的学习状况，引导同学们对自身的学习问题进行服务，调整学生的学习心态和学习行为，促进学生的全面发展。
其次在教学时，要从多角度对学生进行综合性的评价，对于小学生来讲，由于其年龄较小，在每个学习阶段和学习过程中都希望得到教师的认可，同学的鼓励。尤其是对一些学习成绩不够好的同学来讲，对鼓励和认可有着更高的渴求，在开展评价的过程中，要从多角度的对其学习内容和学习状况进行分析评价，通过这样的方式能够促进其不断的发展和进步。并且在多角度评价的过程中，除了利用教师评价的方式，还可以开展自我评价、同学评价等内容。逐步的引导同学们利用客观的角度来审视自身的学习问题，以此来提高课堂教学的质量和效率。
四、创设情景开展教学
对于小学数学教学来讲，在开展课堂教学的过程当中，要结合学生的实际生活经验以及已经学过的知识等内容进行综合性的分析，选择适合开展教学的题材内容，利用丰富的教学形式进行教学。这样的教学方式既能提高课堂教学质量也能够打破传统教学所带来的影响，使同学们更愿意进行数学知识内容的学习。并且在这一过程中，为了有效的提高小学数学的教学质量，教师可以根据同学们的学习特点，创设一定的学习情境，将枯燥抽象的知识内容转变为生动有趣的场景，以此来提高课堂教学的质量和效率。
对于小学数学教学来讲，教学过程既是活动的开展，也是师生之间学生之间共同交流发展的过程，因此在开展教学时必须以学生的认知发展水平为基础，利用有效的教学手段，开展课堂教学，不断的激发同学们学习的积极性。并且在这一过程中，教师要利用教学情境和教学活动，为同学们提供充足的展现自身的平台和机会，让其在合作交流的过程中，对数学知识、数学技能、数学思想、数学方法有更透彻的理解，充分的掌握各项知识内容，学会各种知识技巧，不断的积累学习上的经验，促进学生更加全面的发展和成长。
结束语：
综上所述，教师在开展数学教学时，应当采取有效的教学手段对这些内容进行整合，不断的提高课堂教学的质量和效率，促进同学们更加全面的发展和成长。
参考文献：
[1]唐圣利.浅谈小学数学教学中如何培养学生的数学思维[J].数学学习与研究,2018,24:65.
[2]陈发金.小学数学教学中学生数学思维能力的培养[J].读与写(教育教学刊),2018,1512:168.