李玉莲
四川省仪陇中学金城分校 637600
摘 要：新课标明确的指出，初中物理教师在进行教学活动的过程当中，一定要对其教学方法与策略进行创新和改善，注重提高课堂教学环境的互动性和开放性。在长时间的发展以来，初中物理的教学效率与教学质量并不高，这些都是初中物理教学当中所面临的问题。由此引进了互动式教学，互动式教学模式在初中物理课堂当中的科学合理运用，能够极其有效的推动物理课堂的教学效果。
关键词：初中物理；互动式教学；运用分析
物理科目是当前社会快速发展的基础，也给我们带来了很多的方便。结合社会的发展对于物理人才需求的情况来看，学生物理实践能力的培养逐渐成为了社会中竞争力的基本技能，这对学生往后的人生发展以及增强我国人才的竞争力都有着非常重要的意义。所以，在新时代的初中物理教学的过程当中，提高物理的教学质量和效率是我国新时期提出的主要任务，注重提高学生的综合素养，这是所有的初中院校都必须要高度重视的一项。但是，因为受到传统教学观念的阻碍，初中物理学科作为初中生通往高中校园必经的一条路。不管是在学校层面上看还是从教师层面上看，学校都没有给予充分的重视，物理教学模式仍然采用传统落后的教学方法，给初中物理教学造成了一定程度上的影响。
1初中物理教学互动式教学方法的含义
“互动式教学模式”是新时期出现的一种全新的物理教学方法，在出现之日到现在受到了教育部门的一度关注，并且在各个时期的学校物理教学当中应用都非常的广泛，关注度也很高。其实“互动式教学模式”主要强调的是在教学过程当中以学生为本，生生互动的交流方式，进行互帮互助，并且在进行交流的过程当中要营造良好的学习氛围，这样才更有利于学生暴露学习当中遇到的困难，更有利于教师完成教学目标，开展教学指导工作，更有利于提高学生的兴趣和教学教育效率，促进学生个性的全面发展。这种教学模式和在新课改背景下的“学生平等”“主体教学”等教学观念一样，有助于在一定程度上推动素质教学的改革。教师在现实当中的物理教学过程中一定要考虑到新课改下的初中物理教学目标，学生的学习心理变化和教学模式的创新等，一定要选择合适的物理教学互动方法。
2 通过“互动式教学”进行物理教学
2.1丰富教学内容
初中是学生生涯中最为重要的一个时期，由于这一时期的教学任务艰巨，对教学水平的要求也十分高。目前大部分初中教学主要还是以提升学习成绩为目的，采用传统保守的教学模式，虽然能够提升学生的学习成绩，但不利于学生综合素养的发展。
因此，丰富教学内容，提高教学质量是当前的主要问题，“互动式”教学包括多种教学情境，它提高了课堂的趣味性，提升了教师的教学水平，活跃了课堂的气氛，也增强了学生之间的沟通。教师通过“互动式”教学让课堂氛围更加浓厚，丰富了课堂内容，将教师的引导作用完全发挥出来，有效的提升了学生的学习能力。
2.2提高学生综合素养和创新能力
新时期下的教学不仅仅追求学习成绩的提升，教学的真正目的为学生综合素质的提升，而旧的教学模式并不利于学生综合素养的提升，学生在毫无兴趣的情况下被教师灌输知识既影响了教学的进程，也不利于学生的学习。将物理教学和互动教学相结合，能够降低学习的难度，减轻学生的学习压力，更好的培养学生的学习兴趣。“互动式”教学能够锻炼学生的思维，培养学生的创新思考能力，提高学生的学习效率，为我国创新的发展奠定了基础，推动学生核心素养的提升。
3创建问题的情境增加师生互动
结合“创设问题情境”在初中时期开展物理教学互动能够从根本上改变教师的教学模式，与此同时，还能够改变初中生的传统学习方法。“创设问题情境”在一方面能够在初中物理课堂教学当中吸引学生的注意力，在另一方面又能够利用创设的情境给学生创造更多的机会，增强互动的频率，教师注重引导学生学习，提高互动的质量和效率。在实际的物理教学过程当中，教师在课前一定要考虑到学生的兴趣点，学生内心的学习理念，在教学过程当中教师选择合适的情境，情境教学能够使学生的思维得到开发，构建生活与课本的连接，情境教学使学生学习计算机不再是传统的学习，不再是被动的接受死板的知识，而是有趣的，能够学习的。教师要制定合理的教学目标，制定合适的情境，这样也能够帮助学生温习学习过的知识，也能够对新的知识有预习，能够开发自己的思维模式，提高认知水平。实行合理的情境教学不仅仅能够帮助学生学习到丰富的知识，还能够帮助学生在实践当中运用知识，也能够促进技能的提高，实现教材与现实生活的有机连接，让学生在情境教学过程当中掌握学习的知识，并且能够灵活的运用，提高物理教学的效率和质量。
4结束语
“互动式教学”模式是目前社会教育当中的热点教学方法，融合了初中物理教学，不仅符合初中物理阶段学科得注重实用，简便的教学观念，而且又能够在实际教学过程当中促进师生沟通交流，互帮互助。能够改善课堂的教学氛围，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性和主动性，是一种非常切合时代特点以及现代教育观念的有效教学模式。
参考文献：
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