梁秋香
钟山县回龙镇福凤完全小学 （广西 贺州） 542607
摘要：技术手段进入小学课堂已经成为了当前教育改革的主流趋势之一，作为教育工作者必须认识这一变化，主动探究如何将现代教育技术与自身的教学实践相结合。本文将在简要解释现代教育技术的概念和应用背景的基础上较为详细地探究其具体应用，希望能够为教育同行提供参考。
关键词：现代教育技术；小学高年级；数学教学；应用策略
引言：教育实践表明，传统数学课堂的教学手段难以满足新时代下社会对人才培养的要求，小学高年级数学课堂对教学创新性、开放性和层次性的要求越来越高，小学数学教师应该不断思考如何通过现代教育技术来提高课堂质量，进而更好地培养学生的数学核心素养。
一、现代教育技术的概念
现代教育技术的内涵可理解为在现代教育思想和理论的指导下，依托信息技术手段开展教学活动。根据内涵，现代教育技术是结合了教学方法和物化的教学手段两个层次。现代教育技术在物化手段方面的内容十分丰富，包括但不限于计算机技术、人工智能技术等等，具体体现为在线教学平台、教学互动工具、智能学习APP等。而在教学方法层面，创设情境教学法、分层次教学法等都是基于先进的教学思想而开展具体教学方法的有益探索。
二、现代教育技术的应用背景
小学是为初高中知识打基础的阶段，尤其是在数学这一科目中，许多知识点都和学生的实际生活有着密切的联系，目的在于让学生从生活现象中发现数学知识，爱上数学知识，总体而言这一阶段的数学学习并不困难。在以往的教学模式中，受到教学观念和条件的限制，老师在授课时更注重让学生掌握教材中的知识点，对学生学习体验的关注较少，也不重视学生在课堂上自主探究获取知识的能力。
一方面，技术水平的提高为现代教育技术在教学实践中的应用提供了条件；另一方面，社会发展对人才的新要求又反推着教育观念和模式的改变，二者在物质和思想层面共同为现代技术的应用提供了基础。
三、具体应用
3.1利用现代教育技术激发学生对数学学习的热情
就小学高年级学生而言，兴趣通常能够驱使他们以更加积极的态度去从事某项活动。因此教师只有提高自身授课的趣味性，吸引学生注意力，才能够取得更好的教学效果。将学生作为课堂的主体，利用现代教育技术能够充分以学生为中心开展内容丰富的教学活动。
比如在《圆柱与圆锥》的教学中，教师可以先让学生思考点、线、面分别运用起来之后能够形成什么图形，随后以互动课件为载体让学生动手操作，感受图形的变化。教师还可以通过播放长方形旋转成为圆柱、三角形旋转成为圆锥的三维小动画让学生领略数学变化的美，激发起学生的兴趣。
3.2利用现代教育技术引导学生自主探究与创新
利用现代教育技术引导学生在学习过程中自主探究与创新，一是能够释放更多的课堂时间给学生，是尊重学生主体地位的体现；二是可以让学生更加深刻地理解所学的知识，并学会将所学转化为所用。
以北师大版五年级上册里《平行四边形的面积》这部分内容的教学为例，教师可以让学生借助多媒体课件尝试用其他形状来拼凑平行四边形，并划分学习小组探究所拼凑的平行四边形面积应该如何计算，之后让不同小组的同学来展示自己的小组的研讨结果，最后引导学生思考是否可以从不同小组同学的计算中总结出一套通用的平行四边形面积计算公式。
3.3利用现代教育技术提高学生的实践能力
数学知识能够在每个人的日常生活中发挥极大的作用，这就涉及到对数学知识实践能力的教学，传统教学重理论轻实践的教学模式不仅造成学生对数学学科产生了错误的认知，还影响到了学生对知识应用能力的养成。而在现代教育技术的帮助下，可以让学生将数学知识与自己的生活紧密结合起来。
比如在五年级下册《数据的表示和分析》这部分内容的教学中，教师能够在海量的互联网教学资源中寻找素材，为学生展示各种各样的统计图，让学生充分感受到数据统计的重要性，随后设置让学生将自己一周内每天零花钱的使用情况制成图表，并结合图表分析自己零花钱的使用是否合理的课后作业。
3.4利用现代教育技术创设情境，活跃课堂氛围
现代教育技术能够将图、声、文、像等各种形式与课堂教学相结合，进而让课堂内容更丰富，课堂形式更有趣，课堂氛围更活跃，让学生将自己的注意力一直汇聚在老师身上，极大地提高课堂效率。形式丰富的教学手段的使用，打破了过往老师口授学生耳听的教学形态，更多的声音和画面出现在了课堂之中，课堂氛围得到了调剂。
比如在《体积与容积》的教学中，教师在正式开始本节课知识点的讲解之前为学生播放《小乌鸦喝水》的动画短片，让学生思考“为什么小乌鸦将石头放进瓶子里之后就能够喝到水了”，通过主动创设情境为问题来激发学生思考，在引入课堂知识点的同时还能够训练学生的数学思维。
结束语：小学数学教师在应用现代教育技术时需要结合自身的教学目标有针对性地开展教学活动，让技术手段的使用更有目的性和针对性，而不是为了使用而使用，通过灵活地运用技术手段激发学生的学习热情，引导学生自主探究和创新，提高学生的实践能力，以及活跃课堂氛围，真正达到优化教学效果的目标。
参考文献：
[1]蒋生成. 探析现代教育技术在小学高年级数学教学中的应用策略[J]. 课程教育研究, 2019(28).
[2]王军. 探析现代教育技术在小学高段数学教学中的应用策略[J]. 学周刊, 2018, No.375(27):139-140.
[3]高美孝. 现代教育技术在小学数学教学中的应用研究[J]. 新教育时代电子杂志(教师版), 2018(23).