1方炳鸿 2方琼
1湖北省咸宁市通山县大路乡青山城中学，437600
2湖北省咸宁市通山县迎宾路小学 437600
摘要：基于我国教育改革的不断深化，数学教学针对培养学生自主学习能力提出全新的目标要求与改革思路。在突显学生学习主体地位的基础上，改变以往的教育教学思维观念，将教学核心重点放置于自主学习能力的培养。一方面可以充分体现数学教学独有的深远价值，另一方面在实现能力培养的同时，为学生综合能力的持续发展打下基础。对此，本文将立足中小学数学课堂，对培养学生自学能力相关策略加以简要分析。
关键词：自学能力；中小学数学；培养能力
引言：从某种角度来讲，学生的自主学习能力关乎教学效果。针对自主学习能力，是世界各国教育领域关注的重点，在怎样有效提升学生的自学能力的问题上，均进行着深入研究。因此，关于学生自学能力的培养，也是目前数学教师应该思考的重要课题之一。
一、引导学生进行学习反思
学习实践需要以学习回顾以及反思总结为基础。通过学习反思可以让学生在找出问题的基础上在总结中获得提高，进而通过针对性地学习策略优化自身的自主学习。通过相关教学实践表明，如果学生不进行自我反思，则难以提高自身能力。若是没有反思宛如囫囵吞枣，不仅无法将知识分析消化，而且形成的学习效应也不理想。教师应让学生知道学习反思能够从多层次、多角度出发，学生只有通过认真品位与用心回顾，则可以在学习反思的过程中逐渐实现知识学习的良好发展。以“圆的认识”为例，因为学生已经对圆形成了感性认知，所以教师在学习基础引领学生在找圆、画圆以及剪圆等学习活动中反思圆所具备的特征。在自主学习的过程中探究印证而且可以发现问题，从而收获尽可能多的知识，正是因为学习反思具有一定的实效性。教师通引导让学生每天坚持学习反思，自然能顺利提高自己的自学能力[1]。
二、培养学生课前预习的习惯
在数学学习过程中，预习是培养自学能力的主要途径之一。与此能在巩固和复习相关旧知的同时，初步感知新知从中找出新知存在的疑难点，针对预习也是上好数学课的一个关键环节，是强化学生自学能力析分析处理问题能力的途径。要是应该指导学生需要分步骤、有计划进行预习。以“轴对称图形”为例，在正式上课前教师应布置相应的预习作业：（1）通过阅读教材，理解和为轴对称图形和对称轴等；（2）如何判断一个图形是否为轴对称图形；（4）通过观看微课自己设计一个轴对称图形。
教师提出明确的预习要求，学生也会觉得自学有思路，思考有方面。预习任务的布置应保证难度适中，且具备一定的趣味性和诱发性，而且预习要求应是明确的可行的。以“有理数加法”为例，教师可以让学生预习“有理数加法的意义”、“初步了解有理数加法法则”等。总之，数学预习应遵循先扶后放的原则，从逐步由“有要求预习”转换成没有一定要求。更重要的是，学生能在预习中进行自我反思：如在这堂课中我学到哪些知识？存在哪些疑惑的地方？
三、依托教学内容，培养自主学习意识
文本教学内容可以提供巨大的知识学习力量。转变以往的教学方式，把学生的合作学习、自主学习意识融入课程学习体系中，让学生可以在接受新知的过程中进一步感悟与体味知识，这同样也是在新课程改革下所要求的学习目标与学习方式[2]。通过教学知识精确定位自主学习能力培养，一方面教师要转变传统教学理念，另一方面应该精心设计教学内容，为学生创设相应的自主学习情境。除此之外，课程学习目标与学法的指导也是重要的学生自学能力培养依据。在新课程标准中清楚指出，应引导学生建立有效的适合自己的学习方式，强化学生合作学习能力与提高自主学习意识，帮助学生树立终身学习的思想。从某种角度来讲，“自主学习”与“合作探究”，不仅是教学改革提出的教学目标要求，而且也是推动学生持续性发展的重要学习条件。在进行课堂教学中，数学教师需要对文本教学内容科学选择并适当扩展，以此对学生的自主学习能力进行培养。以《观察物体》为例，主要教学目标是让学生提高不同视角、不同方位观察物体，并由此开展一系列的综合学习活动。出于培养其物体观察能力，教师则应借助文本教材，指导学生在清楚学习任务的基础上依据相应的顺序，由不同方位出发观察物体并能学会举一反三，从而养成自主探究的好习惯。同时，也能通过小组合作的方法充分调动学生的参与学习意识。以《圆柱与圆锥》为例，教师可以让学习小组探究等底等高的圆柱、圆锥之间的体积关系，通过怎样的方法验证小组猜想。例如某小组提出将圆锥灌满水，然后倒入圆柱中观察倒几次水可以倒满，这样就能得出两者的关系。在此基础上，教师再引导启发学生思考如果不是等底等高的圆柱和圆锥，是否依然具备这样的关系，以此培养学生的独立探究能力。
结束语：自学能力无法在朝夕间形成，其需要在教学实践过程中反复训练、渐进式培养，而且能够在学习实践中反复运用而进一步提高。在实际教学过程中，数学教师需精准抱一切有利时机，为学生创设自主学习的机会，通过相应的教学策略大胆让学生展开自学。
参考文献：
[1]王燕.授生以渔，还师以鱼——小学数学教学中学生自学能力的培养思路[J].教育界：综合教育研究（上）,2017,0（3）
[2]颜立荣.略谈小学数学教学中学生自学能力的培养[J].小学教学研究,2012,（9）