罗贤
四川省凉山州会理县农业农村局农广校 615100
摘要：经济体系的变革下，我国农业生产方式产生了巨大变化。特别是乡镇农业培训，在农业生产方式中存在着一些问题，所以乡镇农业科技培训能有效推动我国农业技术，实现现代农业技术发展，乡镇农业生产作为我国农业生产的主要部分，农业科技培训对乡镇农业有重要作用。为了提高生产量，提高农民收益，文中就乡镇农业科技培训中存在的问题展开分析，随后对解决这一问题的对策进行探讨。
关键词：乡镇；农业科技培训；问题；对策
引言
为实现我国全面小康社会的快速建成和现代农业技术水平，农村农业、农村农业技术和农民素质作为农村农业的发展基础，农业科技培训作为农村连接农村农业的桥梁，如何在乡村农业中全面落实乡镇农业科技培训，是我国农业生产中需要探究的重要问题。
1目前我国农业科技培训存在的问题
1.1科技培训体系不健全
我国对农村农业培训力量还十分薄弱，虽然我国有许多农业技术培训高校，还建立了农业技术推广站、和科技培训推广体系，但是开展运行中力度不够，在农业高校或者农业研究院主要以开展理论性知识和科研教学为主，没有把科技培训当作教育的重心。我国劳动部门对妇联、共青团、扶贫办事处等各个部门都开展了农业科技技术培训，但是这些部门的大部分时间在完成日常管理工作，没有把农业科技培训作为重点工作，导致农民群众无法接受正规的农业技术培训，因为各部门或单位虽然承担了培训任务，但是没有设立专门的培训体系，对农业培训工作积极主动性不强，大多数是听上层部门安排，被动性较强。
1.2基础设施不完善
农业科技培训需要一定的培训场地、培训设备、教学设施。大多数的培训基地教学环境简陋，培训设备老化、不全面，教育方法和教育手段落后，不能适应新时代下的农业科技培训，在一定程度上，影响了农业科技培训的教学效果。同时，还缺少农业培训实践示范基地，新的技术和研发的新品种得不到展示，没有实训过程导致培训效果不明显。这些基础培训资源属于不同的管理部门，没有固定部门的统一规划、完善，不能对有限的基础设施整合利用，也不能健全不完善的基础设施。另一方面，各地的行政部门对这一技术培训的重视力度不够，没有批给足够的经费来支持，所以农业科技培训难以常态进行。
1.3培训人员综合素质有待加强
农业科技技术由众多知识构成，是一项复杂的系统化工程。专业培训人员对展开农业科技培训起着关键作用，如果培训人员对现阶段农业技术的知识掌握不全面，对市场发展趋势认知度不够，在进行授课培训时还会用传统教育模式和老旧的教育知识，旧知识已然无法满足现代农业的发展需要，并且内容太过单一，无法对新时期的技术知识统筹兼顾。如果培训人员不以科技培训为主，只是单方面的讲授栽培技术，或者以自身的工作经验硬性灌输，那么开展农业科技培训的意义会被降低，因为培训人员不是专业技术人才，对于培训模式和培训手段以及心理教学认知度不高，培训中与受训者也不会实现良好的沟通。
1.4农民文化程度普遍不高
我国农民的文化素质较农业发展要求还存在着一些差距。农民受到高等教育的比例较低，这也是文盲、半文盲人口普及在农村中比例较高的因素。农村人口的平均受教育程度在初中文化水平，由于农民受教育时间短，形成文化知识储备量较少的现状，尤其在特困地区，农民的文化素质比较低，这些因素都成为了农业科技培训路上的阻碍，导致农业技术培训无法高效开展，加上农民对新时代科技、农业新技术认知程度和渴望度不高，也是培训效果低下的原因。
2乡镇农业科技培训对策
2.1构建完整长效的科技培训体系
以农业科技培训提高农民技术水平和综合素质是一项长期的系统工程。同时，农业科技培训体系的完善作为我国农业生产能快速发展的基石，所以应当建立完整长效的科技培训体系。
首先，设立农业培训专门机构，将各个单位的人事部门进行资源整合，然后形成专业的管理部门，建立起长期有效的培训机制，主要负责农业科技培训的规划设计、监督考核等工作。其次，对基础设备加以完善，从基础上改变教学条件，强化宿舍、教室的环境，并对教学设备翻新，还要建立田间实训基地，为受训人创造实践性科技培训场地。最后，加强农业科技在乡镇的培训力量，添加师资力量的同时，有关部门还可以聘请一些农业技术专家进行授课，以最先进的农科科技知识，增强乡镇培训效果。
2.2提高培训人员的综合素质
使农民掌握全新的农业科技技术的前提是农业科技培训人员要具备先进知识、新理论作为支撑。在授课前，有关部门要对培训人员的授课水平和掌握新技术的熟练度作为考核，并且要求培训人员具有跟随时代步伐、与时俱进的眼光，还有对语言表达的流畅程度以及普通话标准水平，培训人员需要用言简意赅的表达方式进行授课，并在授课时采用与村民互动沟通的教学模式，及时找出渗透不足的知识，然后加以讲解。因为农民文化水平低的因素，培训人员在沟通时还要有耐心，与农民进行有思想、有感情的交流，以达成和谐培训课堂的目标。培训人员作为肩负责任的培训者，要对自身提出更高的要求，不断学习新知识、创新教育模式，跟进时代的脚步和知识的变革，达成根本上提高自身的综合素质能力。以丰富的经验、充足的知识储备量为农民群众授课。
2.3培训模式要丰富且具有多样性
农村农业科技培训中大多数以集中培训的方式为主，这也就出现了授课纪律嘈杂、知识信息传递慢等问题。需要解决这些问题，必须要采用丰富多样的培训模式。现代信息化技术的飞速发展，为人们提供便利的同时，也能让新知识快速被人们理解掌握，所以农村科技培训过程中，可以利用多媒体互联网技术。如搭建第三方网络授课平台，利用手机、电视等电子设备远程教育，还可以在培训课堂布置多媒体设备，以音频、视频等多媒体手段传授知识，能提高技术人员对农民的培训效果。培训课堂完善后，走进田间进行实践培训也是非常重要的，在实践操作中对农民传播新的科技理念，能够让农民了解的更加直接，从主观上了解科技技术在农业中的地位，使其做出思想上的转变。为了能更好的开展培训，培训人员要根据农村人民的受教育水平制定通俗易懂的培训方案，并在培训时说标准的普通话，放慢语速，让农品听得懂，一些专业术语需要翻译成明确的白话语言，有利于农民了解知识内容，还要在培训中，添加一些农民感兴趣的互动活动，提升培训质量。
2.4培训内容实用性
农民的培训是以实用技术为主要内容，针对农业行业、产业和“三农”工作特点，紧密结合农业农村工作实际，有针对性做技术培训。这种教育不仅限于农业生产领域，还涉及到农产品营销、农产品储存与加工等，农业实用技术培训是一是一训的培训，要根据农民的实际需要随时开展，在实践中按照“教育先行，培训常在”的原则。在提升农民职业技术的同时还要注意提高培育对象的思想政治素质及职业道德方面的教育培训，从而全面提高其素质和能力。
2.5加大农业技术培训的资金支持
我国农业生产的主要实施主体是农民，农民属于经济收入低、社会待遇低的弱势群体，没有多余的资金去进行农业技术学习和专业培训。虽然，现在农业科技人员和农业岗位人员的培训经费由国家承担，但是对于乡镇农业科技技术培训的支持力度还较低，需要加大这一方面的资金支持，为农村群众设立专项农业培训资金，有计划的为各个培训项目资金分配，确保为乡镇农业科技培训提供充足的资金保障，还要拿出一部分资金进行新教学设备的采购，以最大力度为农民提供良好的教学环境，实现农业科技在农村的培训下，为国家农业培养大批实用人才。
结语
总而言之，农业发展作为我国早日实现全面小康社会的重点和基础。农业科技培训是实现现代化社会发展的必经之路，当前，我国正处在农业发展的关键阶段，农业科技需要不断地提高。为此，农业科技培训在乡镇的开展中，需要加强改革、创新，加大对农村农业人才的培训力度，满足我国农业现代化的发展需求。
参考文献
[1] 刘自然.浅谈农业技术培训中的问题及对策 [J]. 山西农经. 2020(01). 133-134
[2] 余良林.农业技术培训现状及对策 [J]. 种子科技. 2019(12). 135