宋焱
河北省唐山市第二中学 063000
摘要：高中数学学科是高中课程体系中一门核心学科，也是必修学科和高考必考的三大主科之一。其知识的抽象性更强，知识密度更大，更加强调知识的应用性，对高中数学教学提出了更高的要求。所以作为高中数学教师，就要认真分析高中数学的特征，了解学生的学习困境，据此改进和创新教学方法。争取激发学生的灵感，帮助学生找到科学高效的学习方法，从而提高学生课堂探究的效率。
关键词：高中数学；高效学习
引言
相对于初中数学，高中数学的教学内容主要分为必修内容和选修内容，必修学习是为了满足学业水平考试，而选修内容加上必修内容则是高考升学考试的全部内容。所以，高中数学呈现出知识量更大，抽象性更强，且应用性广泛的特点，是在三维教学目标上的进一步提升，立足于培养学生的数学学科核心素养，即培养学生的数学抽象、数学建模、数学运算、数据分析、直观想象和逻辑推理这几方面的素养和能力，这实际上对学生数学学习方法和能力的要求更高了。
1高中生在数学学习中面临的困境
很多高中生的思维方式和学习能力尚停留在初中阶段，所以他们一时难以融入高中数学的学习环境。并且，高中数学的研究对象往往更加抽象、复杂，学生在探究相关的问题时常常找不到切入点，找不到合适的方法。另外，面对新的环境和新的学习内容，学生难免产生强烈的陌生感，这导致学生不愿意主动参与课堂活动，进而影响了课堂教学的进度。因此在高中数学教学中，教师要针对学生的困境和弱势采取相应的教学手段，帮助学生突破学习障碍，使其有效获取知识和技能。
2高中数学的高效学习方法
2.1激发学生的学习兴趣
兴趣是学生最好的教师，高中数学教师如果在教学过程中成功激发了学生的学习兴趣，那么就相当于成功了一半，学生的学习兴趣可以使学生主动探索感兴趣的学科知识。要想激发学生的学习兴趣首先要做的就是掌握学生的心理，在教学过程中根据学生的特点设计教学方式和教学内容，吸引学生的注意力，激发学生的主观能动性。例如，教师在带领学生学习《集合的概念》一课时，教师就可以将学生喜欢的各种娱乐内容列举出来，使学生用自己熟悉和喜爱的内容进行集合概念的学习与练习，让学生在心理上产生亲切感并激发自己的学习兴趣。用这种方式进行教学不仅可以让学生主动参与课堂教学活动，还可以让学生对教师产生不同以往的看法，拉近师生之间的距离。
2.2培养学生良好的学习习惯
一个良好的学习习惯不仅可以使学生的学习效率提升，还可以间接地提高课堂教学的效率。教师一定要让学生养成课前预习的习惯，教师可以在教学结束之后为学生布置下一堂课教学内容的预习任务，使学生先了解自己将要学习内容，这样做不仅能使学生在课堂教学的过程中跟上教师的教学思路，还以让教师在设计教学内容和教学方法时预留出学生进行课堂自主学习的时间，让学生利用利用课堂教学时间进行学习内容的讨论，培养自己独立思考和交流研究的能力，使学生的数学综合能力得到提高。
例如，在带领学生学习《随机事件与概率》一课时，教师就可以让学生通过实践的方式测算一件事情发生的概率，最简单的就是统计抛出硬币在落地之后的正反概率，让学生在实践中得出随机事件和概率的知识，这样做可以使学生的学习效率提高，还可以让学生养成通过实践验证猜想的学习方式。教师还可以有意识地培养学生提出质疑的习惯，鼓励学生勇于提出疑问，并告诉学生数学定理的出现都源自于一个个猜想。
2.3使用多媒体技术使数学知识更加具体生动
数学知识具备的抽象性一直都是学生与教师头疼的问题，过于抽象的知识让学生望而却步，让教师思考怎样才能将知识变得更加具体。教师可以利用先进的多媒体技术为学生演示数学定理的推导过程，让学生更加直观地感受其中的逻辑思路。例如，教师在带领学生学习《简单几何体的表面积与体积》一课时，教师就可以通过多媒体课件为学生演示几何体的分割组合过程，使学生可以看到几何体表面积的形成过程，通过动画为学生展示圆柱、圆锥、圆台以及球的面积公式和体积公式的推导过程，以及各个数据之间的关系。用这种方式可以充分吸引学生的注意力，让学生可以跟着多媒体课件的流程推导定理产生的过程，并在成为学生的记忆，使学生掌握得更加牢固，提高课堂教学的效果。
2.4教给学生有效的学习方法
学生数学学习的效果与学习方法密切相关，所以要想提高课堂教学效率，一定要注意培养和规范学生有效的学习方法。高中数学教学知识内容多、教学节奏快，对于学生的自觉性、主动性要求较高，需要学生在学习的各个环节认真准备，提高学习效率。首先，引导学生重视课前预习。预习是有效听课的必要准备，也是提高听课效率的重要前提，只有做好了预习工作，听课时才能够明确重点，突破难点。其次，要在听课过程中做好笔记。好记性不如烂笔头，针对课上教学内容多、进度快的现实，要鼓励学生随手做笔记，特别是一些问题点要记录下来，以便课下继续消化，扎实地掌握知识。再次，引导学生养成主动参与课堂的习惯。数学学习最终是学生通过课上所学知识来自己解决新问题，这需要学生在听课的同时要注意训练，而参与课堂教学是有效锻炼的一种途径，对于培养学生的数学素养非常有帮助。另外，课后还要及时复习，很多学生在高中学习中习惯于课后做题巩固，而不重视及时复习，导致知识没有完全消化而出现一些问题，教师需要引导学生先复习再做作业，养成及时复习的习惯。最后，提醒学生注意总结与反思。在高中数学学习中，学生需要做大量的练习来巩固所学，但是我们常常会发现学生总是在一些共性的知识点上犯错误，这实际上是学生缺乏必要的总结和反思造成的，要鼓励学生经常进行知识总结，或者是构建自己的思维导图，整理好错题并及时翻看，做到查漏补缺，这样才能够有效地提升学习效率。
结束语
综上所述，高中数学教师要分析学生的实际情况并掌握学生的学习需求，在教学过程中使用针对性更强的教学方法和教学内容进行教学，激发学生探究数学知识的兴趣，使学生的数学能力得以迅速提高。
参考文献
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